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现代课堂教学艺术 主讲教师 丁怀智 陕西广播电视大学 第八章 课堂教学激疑答疑艺术 教学激疑答疑艺术: 教学激疑答疑艺术是教师在课堂教学中激发学生产生疑问并且有针对性地妥善回答学生提出的疑难问题的教学行为方式。 第一节 课堂教学激疑答疑的必要性 一、“疑——问——思”是学习的基本规律 激疑答疑是使学生将“疑——问——思”统一起来的重要手段，对于培养学生思维能力，使学生透彻理解并牢固掌握教材内容，具有重大意义。 二、激疑答疑是教师调动学生学习积极性、洞察学生的学习心理过程和思维轨迹，有针对地提高教学质量的需要 第二节 课堂教学激疑答疑艺术 一、课堂教学激疑的常用方法 1、插曲激疑法 即在教学中临时中断教学，插进经过慎重筛选的趣味之谈，以调节持续的紧张情绪，使学生听而有趣、趣而生疑、疑而解难的激疑方法。 2、设谬激疑法 教师有意识地在教学过程中设置一些漏洞或者是一些错误的现象，让学生发现问题，提出问题，纠正错误。 3、悬念激疑法 这是一种通过设置一种能够引起学生关切心情的情境，诱使学生在以后的学习中时时注意，处处留神寻找答案的激疑方法。 4、实验激疑法 即在教学时根据教材内容，有目的、有计划地巧妙设置实验，通过实验创设出问题情境，使学生生疑。 5、矛盾激疑法 6、提问激疑法 7、比较激疑法 即通过将教学内容同一节课内的不同的相关内容，或本节课与其他节课的相关内容，作相同、