法律保护我们的格尊严.docVIP

初中政治新授课“教案、学案一体化设计”案例 课型 新授 课题 ?法律保护我们的人格尊严 课时 1 单位 执笔 邢桂贤 教 学 目 标 教学目标 知识目标 了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，懂得法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。 能力目标 观察社会生活中的有关现象，增强识别公民特别是未成年人合法权益和非法侵害公民行为的能力。 情感态度和价值观目标 依法维护自己和他人的人格尊严，能够自觉尊重他人；学会保护自己的个人隐私，增强尊重他人隐私的法律意识。 教学重点 依法保护我们的人格尊严。 教 学 方 法 设 计 本课可用讲读法、案例分析法，讨论法、情境创设法等教学方法进行教学活动的组织。 教学程序设计 教材处理设计 师生活动设计 一、导入新课 1．情境导入（教材P24页——“读图、感悟”） 情境一：我的艺术照怎么在橱窗里？ 情境二：为什么某同学诬告我考试作弊？ 情境三：为了报复班长，我捏造事实说他有偷盗行为。 说一说：自己身边有以上类似的现象吗？ 议一议：你怎么对待以上的事情？ 谈一谈：从中受到了什么启示？ 教师小结： 类似侵犯我们人格尊严的事情在我们身边时有发生。人格尊严是公民所必须具有的、终身守护的权利。这些现象的发生告诉我们，公民的人格尊严需要得到保护。我国法律尊重并保护公民的人格尊严。 二、讲授新课 三、合作学习： 四、我的收获 五、能力测试 1、教学用具：多媒体、 ①肖像权 ②名誉权 人格尊严权 ③荣誉权 ④姓名权 ⑤隐私权 ③法律尊重并保护公民的人格尊严 我国宪法第38条规定，中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。 在我国， 每个人都平等地享有人格尊严的权利，公民的人格尊严不容非法侵犯。公民的肖像不受非法侵犯、名誉不受非法侮辱、荣誉不受非法剥夺、姓名不受他人侵害没。 我国民法通则第99条规定，公民享有姓名权、有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名，禁止他人干涉、盗用、假冒；第100条规定，公民享有肖像权，未经本人同意，不得以营利为目的的使用公民的肖像；第101条规定，公民享有名誉权，公民的人格尊严受法律保护。禁止用侮辱、诽谤等方式损害公民的名誉；公民享有荣誉权，禁止非法剥夺公民的荣誉称号。 由此可见，我国法律尊重并保护公民的人格尊严。 做为未成年人的我们中学生有没有人格尊严呢？ 《中华人民共和国未成年人保护法》第十五条规定：“学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。”可见，未成年人同样享有人格尊严权。尊重公民的人格尊严在我国的法律法规中得到充分体现。 （2）我们应该依法维护自己的人格尊严尊重他人的人格尊严 议一议：青少年怎样做到依法维护自己的人格尊严？ 教师小结： 青少年一定要做到：①自尊自爱，依法规范自己的言行，维护自己的人格尊严。②要提高维权意识，当自己的人格尊严受到侵害时，应依法维护自己的权利，找回失去的尊严。③每个人都要像尊重自己的人格尊严那样，爱护、尊重他人的人格尊严。 2．法律保护我们的个人隐私 情境活动：（教材P26页——读图思考讨论） 回想：我们身边有过这样的现象吗？ 讨论：侵犯未成年人的隐私还有哪些表现？ （1）隐私权的含义 ①隐私及隐私权 在生活中，我们每个人都有不愿让他人知道的个人生活的秘密，这个秘密在法律上称为隐私。自己的秘密不愿让别人知道，是自己的权利，这个权利就叫隐私权。 因此，隐私权就是公民依法享有不愿公开或不愿让他人知悉的不危害社会的个人秘密的权利。 ②隐私的具体内容 想一想：隐私包括哪些内容呢？ 私人信息：如家庭住址、身体缺陷、婚恋情况、家庭关系、财产状况等； 个人私事：如私生活、社会交往、生活习性； 私人领域：如住宅、个人行李、书包、日记、照相簿、通信秘密等。 教师讲述： 在我国，公民的隐私权受法律保护。保护公民的隐私权也是在维护公民的人格尊严。 《中华人民共和国宪法》第40条规定：中华人民共和国公民的通信自由和通信秘密受法律保护。 宪法还规定：“中华人民共和国公民的住宅不受侵犯。禁止非法搜查或者非法侵入公民住宅。” 《中华人民共和国刑法》规定：“非法搜查他人身体、住宅，或者非法侵入他人住宅的，处三年以下有期徒刑或者拘役。司法工作人员滥用职权，犯前款罪的，从重处罚。 《中华人民共和国统计法》规定，属于私人、家庭的单项调查资料，非经本人同意，不得泄露。 由此可见，我们的隐私权受法律保护。 未成年人有没有隐私权呢？其隐私权受法律保护吗？ （2）未成年人的隐私权同样受法律的保护 未成年人保护法