电子信息专业英有效教学实现路径探析(修改稿).docVIP

电子信息专业英语有效教学实现路径探析 田志坚 （阜阳师范学院物理与电子科学学院 安徽阜阳 236032） 【摘要】电子信息专业英语在电子专业应用型人才的培养中具有非常重要的作用，文章针对专业英语教学中存在的困难与问题，结合专业英语课程特点，从有效教学理论出发，综合分析影响教学有效性的各种因素，提出实现电子信息专业英语有效教学的策略和方法，并对下一步需要研究的问题进行展望。 关键词：专业英语 有效教学 实现路径 高等学校电子信息专业承担着培养基础知识扎实、专业视野开阔、掌握学科前沿、具有创新意识、实践能力较强的创新型人才的重任。加强电子信息专业英语教学，夯实学生语言工具基础，提高学生运用英语了解学科发展动态、把握学科发展方向、获取学科发展成果、进行学术技术交流与合作的能力，是高校电子信息专业完成高层次人才培养这一历史使命的必然要求。 一、电子信息专业英语课程的性质和作用 教育部2004年制定的《大学英语课程教学要求》将专业英语作为大学英语课程体系的重要组成部分，是大学英语教学中较高或更高层次的要求。电子信息专业英语知识涉及面广、跟踪学科发展前沿、追踪主流技术发展方向，在开阔学生专业视野，激发学生学习、研究兴趣，加深学生对专业知识的理解，培养面向世界、面向未来的高层次应用型人才方面有着举足轻重的作用[1]。电子信息专业英语作为专业选修课程面向高等学校电子信息专业高年级（多是三年级）学生