评估方案201修改.docVIP

新汶中学教师工作综合评估方案 (新汶中学第六届教职工、工会会员代表大会第四次会议通过) 为积极推进课程改革和素质教育，进一步贯彻落实《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《山东省人民政府关于大力推进素质教育的意见》精神，依据《基础教育课程改革纲要（试行）》和《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》，制定本评估方案。 指导思想 全面贯彻党的教育方针，以科学发展观为指导，遵循教育规律，坚持教育以育人为本，以德育为先，通过建立多主体共同参与的教师评价制度，充分发挥评价的规范、导向与激励功能，杜绝片面依据学生考试成绩和升学率对教师进行奖惩性评价的现象。通过评价规范教师的教育教学行为，加强职业道德建设，促进教师专业发展，提高教育教学质量。 评价原则 规范与创新相结合。在规范教师职业道德、教学行为的基础上，充分激发教师在教育教学工作中的积极性和创造性。 导向与激励相结合。通过评价建立有效激励机制，引导教师专业发展。 个体评价与团队评价相结合。在对教师个体工作情况进行评价的同时，对以班主任为核心的教师育人团队以及以教研组长、备课组长为核心的教学团队进行评价，培育教师合作文化，实现教师整体发展。 定性评价与定量评价相结合。在评价过程中依据评价内容采取定性与定量评价相结合的方式，对教师进行科学评价。 自评与他评相结合。教师评价工作坚持评价主体的多元化，在教师自我评价的基础上，由领导、同事、家长、学生等多方参与。 评价指标与权重 依据《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》精神，结合教师年终考核的需要，在涵盖教师工作德能勤绩等方面的基础上，充分考虑教育教学工作特点，针对过去教师评价考核中忽视教师教学行为规范、过分注重以学生考试成绩评价教师、重教书、轻育人等突出问题，将教师评价指标分为5个一级指标：职业道德、教学常规、教学效果、考勤和工作量。 职业道德包括遵纪守法、职业素养两个二级指标，涵盖遵纪守法、爱岗敬业、关爱学生、团结协作等内容，权重10%。其中，遵纪守法主要考察教师遵守党纪国法、职业道德规范、学校规章制度、教学行为规范等情况；爱岗敬业主要考察教师对职业的认同感、敬业精神和事业心等情况；关爱学生主要考察教师对学生的态度、方式和责任心等情况；团结协作主要考察教师的大局意识、与同事及家长的沟通、合作等情况。 教学常规包括教学准备、教学落实两个二级指标，权重10%。涵盖备课、研讨、听评课、课堂教学、作业布置与批改、学生身心健康等情况。其中，备课主要考察教师对教材教法、教学大纲的把握、对教育方针的落实、对学生情况的了解、个人备课、集体备课、形成教案、以及进行课程研究与开发、指导学生研究性学习和社会实践活动等的情况。课堂教学主要考察教师驾驭课堂能力、落实科学发展观、因材施教、全面育人、培养学生的创新精神和实践能力等情况。作业布置与批改主要考察教师对作业量、作业难度的把握、批改作业及反馈、进行教学补救等情况。 教学效果包括课堂教学效果、教科研成果两个二级指标，涵盖课堂教学评价、学生学业水平测试通过率、体育水平测试合格率、教师继续教育、专业发展成果、教师教科研成果等内容，权重60%。课堂教学效果评价主要考察教师课堂教学实际效果，教科研成果主要考察教师撰写典型教育教学案例、教学随笔、反思案例、教学论文、研究和开发校本课程、开设第二课堂、选修课、举办讲座等情况。 考勤主要考察教师遵守考勤制度、按时上下班、按要求参加集体活动、在规定时间内完成任务以及教育教学计划的落实等情况，权重10%。 工作量包括课时工作量和管理工作量两个二级指标，权重10%。其中，管理工作量包括教师担任班主任、教研组长、备课组长、年级组长等管理工作的工作量。 凡有下列行为之一者视为不合格教师： 师德得分为0 体罚或变相体罚学生造成恶劣影响 出现严重教学事故、责任事故 从事有偿家教等 综合评估得分为C级以下 评价的实施与方法 成立新汶中学教师工作综合评估领导小组，下设教师工作综合评估委员会，委员会由学校领导、管理干部、教师等人员组成，并吸收学生、家长代表参加。评价委员会的职责是： 拟定教师工作综合评估方案 组织、实施评价 公示评价结果 负责申诉处理 学校教师工作综合评估委员会组织考评小组、年级组、学生及家长对教师进行评价。具体方法如下： 职业道德采用定性评价的方式，通过问卷调查、投票、座谈会等形式进行。分为A:优秀 B:良好 C:合格 D:不合格四个等次，其中考评小组意见占50%，年级组意见占30%，学生和家长意见占20% 教学常规采取定性与定量相结合的方式，通过查阅教导处、年级组日常教育教学工作记录、期中教学检查记录档案、教师成长档案等材料，结合听课、问卷调查、投票、学生座谈会等形式进行。分为A:优秀