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語文學習領域------英語 五至九年階段課程綱要及教材細目 目 錄 教材編輯理念-------------------------------------------------- 1 教材發展原則及其統整連貫策略 ------------------------- 3 編輯原則-------------------------------------------------------- 9 國小英語第一冊（五上）課程內容大綱及其分段對應能力指標------ 12 國小英語第一冊（五下）課程內容大綱及其分段對應能力指標------ 15 國小英語第一冊（六上）課程內容大綱及其分段對應能力指標------ 18 國小英語第一冊（六下）課程內容大綱及其分段對應能力指標------ 20 國中第一冊課程大綱------------------------------------------22 國中第二冊課程大綱------------------------------------------23 國中第三冊課程大綱------------------------------------------24 國中第四冊課程大綱------------------------------------------25 國中第五冊課程大綱------------------------------------------26 國中第六冊課程大綱------------------------------------------27 國小第一冊（五上）教材細目(含單字表)----------------28 國小第二冊（五下）教材細目(含單字表)----------------31 國小第三冊（六上）教材細目(含單字表)----------------34 國小第四冊（六下）教材細目(含單字表)----------------37 教學活動及內容介紹------------------------------------------40 單元教學時間安排原則---------------------------------------41 配套教學資源介紹 ------------------------------------------42 教材編輯理念 二十一世紀是知識與學習的世紀，新世紀的競爭，將從教育起跑，由教育開啟新的百年大計，成為國家競爭力的關鍵；在全世界各國跨世紀的教育努力計劃中，不約而同地，都著重從中小學開始，提高學習的標準、厚植學習的能力，尤其是語文能力的提昇。 在網際網路活絡的今天，知識的取得已不在受限於時間及空間的限制，根據網際網路資訊情報中心統計數字得知，英語網頁佔全球網頁近七成，顯示英語系國家的網路使用者較容易取得網際網路上迅速流通的資訊與內容，而非英語系國家的網友則會因為語言障礙而很難獲取網際網路上的新知新訊，造成各國網際網路的進展速度差異更大；隨著網路資訊越來越普及，因應網路社會學習的需求，英文已成為世界語言。 此外，由於國際間經濟、政治、文化往來頻繁，象徵著地球村時代的來臨，英語的重要性亦日益突顯，儼然成為國際交流之重要溝通工具。也因如此，英語的學習已成為多數現代國家的教育趨勢。 為提昇國家競爭力，教育部預定自九十學年度起實施九年一貫課程，英語科則自國小五、六年級開始實施。九年一貫英語課程之設計，旨在奠定國人英語溝通基礎，涵泳國際觀，提昇英語溝通能力，增強國家競爭力。 九年一貫英語課程之設計強調營造自然、愉快的語言學習環境，以培養 學生的學習興趣和基本溝通能力。為了維持學生的學習動機且不增加學習負擔，本系列英語教材之研發皆以生活化、實用化及趣味化的內容，提供學生將英語實際落實於生活中的練習機會，減低抗拒及挫折感；以多元化的體裁、溝通式的活動設計，讓學生透過多方面語言接觸來學習英語，提昇學習興趣，並透過學習英語，體驗異國文化，增進其對多元文化之瞭解。 另在課程中輔以完整的教具配備及情境佈置相關用品，幫助教師成功營造英語學習環境，在上課時以輕鬆、活潑之互動教學模式，豐富英語教學，增進學習效果，培養學生基本的英語聽、說、讀、寫能力。 教材發展原則及其統整連貫策略 一、編輯依據 本套國中小英語系列教材乃根據民國八十九年三月教育部公佈的「國民中小學九年一貫英語科課程暫行綱要」編輯而成，並參考民國八十七年九月台北市教育局公佈的「台北市國民小學英語科課程綱要」及民國八十六學年度使用的「新編國中英語教材」，旨在應用溝通式教學法，以情境式主題編寫內容，培養學生基本的英語聽、