第一单元 开准备 常规训练 一年级常规训练课.docVIP

第一单元 开学准备 常规训练 教学目标：通过对聋一年级的小朋友进行一系列课堂常规训练，让他们明白如何遵守课堂常规，课上该注意哪些要求，上课要做好哪些准备，怎样与老师问好，学会向老师问好的手语。 教学重点：课堂常规 教学难点：师生问好的手语 课堂注意事项 教学准备：多媒体课件 课时安排：5课时 第一课时 教学流程： 导入：教师先介绍自己，包括老师的手语名字，让每个学生认识老师。 新授 师生问好 教师讲解师生问好的步骤，教学生如何用手语向老师问好，反复练习，直到每个学生都掌握。 请学生轮流和老师问好，要用手语说：某某老师好！ 根据每个学生的特点，给学生规定手语姓名，并且让全班的孩子相互认识。 教师小结：今天我们知道了怎样和老师问好，以后每节课上课我们都要和老师问好。做一个有礼貌的好孩子。 进行巩固练习 让学生一个一个介绍自己的手语名字，并练习和老师打招呼。 五、学生观看视频：《新生第一课》 六、课外作业： 回家告诉爸爸、妈妈自己的手语名字，以及老师的手语名字，练习向家长问好。 第二课时 教学流程： 复习导入： 教师主动和学生打招呼，让学生轮流表演，复习怎样和老师打招呼。教师同时进行个别辅导。 新授 课堂常规 教师示范讲解：课堂端坐的姿势，文具和书本的摆放要求，眼睛要看着老师，不东张西望。 让学生练习静坐，教师巡回检查。 指导学生看教科书，学习书上小朋友的坐姿，并且拿出书本，学习看书的姿势，教师讲解要领：身体离课桌要有一个拳头。 三、教师小结 四、学生巩固练习 教师让学生互相练习，并且看看谁的姿势最端正。对坐的好的同学教师给予奖励。 五、课外作业： 回家后请家长帮助，巩固练习课堂常规。将新发的书本包好。 第三课时 教学流程： 复习导入 和教师问好 看教师的手语说出学生的姓名。 教师检查每个学生的课堂准备，学具、书本的摆放。 新授 教师示范讲解，如何看书，要养成爱书的好习惯。 示范讲解握笔的姿势，并请学生试着在书上写下自己的姓名和班级。 比一比谁的握笔姿势最正确？ 指导学生观察教科书的图片：看看如何端正写字姿势，以及握笔姿势。 学一学，做一做 教师逐个指导，直到每个学生都掌握。 巩固练习 看教师的手语，学生训练常规。端坐，握笔，两眼看老师。 教师小结 课外作业： 回家后，请家长配合训练孩子的常规。 第四课时 教学流程： 复习 复习前面学习的常规，看教师手势，做好相应的常规。 新授 学习日常礼貌用语 请、你好、谢谢 教师结合情境，利用多媒体课件，进行讲解，让学生理解手语表达的意思。 学生逐一学习这三个手势。 请学生轮流打出手语 教师小结 巩固练习 教师设计情境：请学生用上礼貌用语。教师和学生进行情境表演。 教师对表演的好的同学，提出表扬。 课外作业： 练习 请 你好 谢谢 三个手语 第五课时 一、复习前面学习的常规，看教师手势，做好相应的常规。 二、新授——继续学习日常礼貌用语 1、微笑待人 2、教师结合情境，利用多媒体课件，进行讲解，让学生理解手语表达的意思。 学生逐一学习每个手语 请学生轮流打出手语 教师小结 巩固练习 教师设计情境：请学生用上礼貌用语。教师和学生进行情境表演。 教师对表演的好的同学，提出表扬。 课外作业： 练习 对不起 没关系 请 你好 谢谢 手语 附板书设计： 请 你好 谢谢 对不起 没关系 第二单元 学习汉语拼音字母 教学目标： 1、学习汉语拼音中26个字母，会认读，能打出手语，能正确掌握读写。 2、认识四个声调符号，能正确地读出汉语拼音的四声。 3、认识和学习使用汉语拼音四线格。 4、能正确在四线格内进行汉语拼音的书写，做到格式正确。 5、能按顺序默写出26个字母。 教学重点：汉语拼音的正确认读和书写。 教学难点：能按顺序默写 教学准备：多媒体课件 课时安排：32课时 第一课时 教学流程： 导入 1、教师出示图片，让学生观察图片上是什么内容？（一名医生在给小朋友检查口腔，小朋友张大嘴巴—— 二、新授——学习单韵母a 　　1、出示挂图，指导观察、说话。 　　（1）看图，说图意。 （2）总结图意，教儿歌：长大嘴巴aaa　　 2、学习a 的音和形。 　　（1）学习a 读音。 　　教师范读，指导学生观察口型，听准读音，体会发音方法，自行试读。 　　教顺口溜：嘴巴张大a a a。 点名读、开火车读、齐读、分组读。 a（啊）：口张大，舌位降低，嘴唇不圆，