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第一讲：科学社会主义理论与实践导论 一、科学社会主义的研究对象 二、社会主义发展的历史进程 三新世纪国际局势变化与社会主义面临的新课题 四、新世纪研究生为什么要学习科学社会主义理论与实践这门课 一、科学社会主义的研究对象 1,每门学科都有自己的特定研究对象 每门学科研究的对象即它所研究的客体。每门科学也都按照自己所研究的对象来建立其理论体系。 毛泽东指出：“科学研究的区分，就是根据科学对象所具有的特殊的矛盾性。因此某一现象的领域所特有的某一种矛盾的研究，就构成某一科学的对象。”（《毛泽东选集》第一卷第309页，人民出版社1991年版） 2.马克思主义哲学是关于自然界、社会和人类思维一般发展规律的科学。主要为人们提供科学的世界观与方法论。 3.马克思主义政治经济学是关于社会生产关系，特别是资本主义和社会主义生产关系的本质及其发展规律的科学，它所研究的重点，是客观的经济规律及其在社会经济生活中的运用。 4.科学社会主义的内涵 在当代，各种社会主义思潮和派别对社会主义有各种各样的解释。英国学者格里菲斯于1924年在伦敦出版了一本题为《什么是社会主义》的论文集，列举了260多种关于社会主义的定义。在当代，社会主义思潮和派别比20年代要多得多。当代关于社会主义的定义有多少种，还没有看到确切的统计数字，大体上总在500种以上。 一般而言，社会主义有三层含义： 一是指社会主义思潮、理论和流派； 二是指社会主义的社会制度； 三是指社会主义学说指导和影响下的社会运动。 三者之间既有区别，又相互关联。由于社会主义内涵的丰富性，外延的广泛性，发展进程的曲折性和外在环境的复杂性，社会主义概念自产生以来，就存在着不同的认识。 社会主义发展到今天已经有几百年的历史，理论丰富，思潮复杂，流派众多，我们很难对社会主义下一个简单的定义。 然而，根据马克思主义把握社会主义内涵的精神实质，结合20世纪社会主义理论、思潮与流派的发展历程，总结20世纪社会主义实践的重要经验与教训，我们可以从不同的角度去认识社会主义的本质和把握社会主义的主要内涵。 第一，社会主义是人类文明历史发展的产物。根据马克思主义经典作家的论述，社会主义的最终理想是消灭人类社会在经济上的剥削和政治上的压迫，消灭产生剥削和压迫的社会制度，解放被剥削和被压迫的工人阶级和其他劳动人民，实现共产主义社会，解放全人类，建立一个自由人的联合体。 社会主义是人类文明历史发展的产物，它吸取了人类文明的一切优秀成果，是千百年来人类社会优秀文明成果的继承。 第二，社会主义是资本主义的对立物、继承物和超越物。 社会主义是资本主义的继承物，也是资本主义的对立物和超越物，是在继承资本主义文明成果的基础上产生的、克服了资本主义基本矛盾、革除了资本主义固有弊端的新型社会形态。 实践表明，社会主义是资本主义走向全面共产主义历史道路的初级阶段，需要一个漫长的历史时代，不可能一蹴而就。社会主义建设需要长期的努力，有一个复杂曲折的发展过程。在“一球两制、竞争共处”的国际格局下，坚持走社会主义道路的国家必须树立与资本主义长期并存、合作、竞争和较量的战略观念。 第三，社会主义是开放的体系。社会主义的强大生命力在于实践，在于与变化着的实际情况相结合，及时汲取新鲜的营养成分。与时俱进是马克思主义最重要的理论品质和本质要求，发展创新是社会主义的不竭动力。社会主义只有坚持开放原则，在实践中发展，才能得以合理存在和不断壮大。 传统社会主义观念认为，社会主义公有制的经济体制就是计划经济。但是，过度集中的指令性计划经济体制效率低下，市场机制于是被引入社会主义经济体制。 社会的公共所有制曾被认为是社会主义的根本特征，只有社会主义才能消灭私人占有者的统治，实行公有制。但是，社会主义的公有制不是简单地等同于生产资料的国有制和集体所有制，混合所有制、资本和利润的社会化和公有化也是社会所有制的实现形式。 传统社会主义认为，社会主义与资本主义是对立的，搞“两个平行市场”，随着对资本主义认识的加深，社会主义开始借鉴资本主义有益的成分，吸引资本主义的资金和先进技术。 第四，社会主义是科学与价值的统一。科学与价值是社会主义理论中具有争论性的话题，片面强调科学或者价值都是对社会主义的歪曲和误解。 苏联模式的社会主义片面强调社会主义是一门科学，忽视对社会主义的价值论证。民主社会主义则立足价值阐述，认为社会主义只是符合道德进步的、追求公正、合理的美好理想，放弃了用社会主义制度替代资本主义制度的目标追求。 马克思、恩格斯创立的科学社会主义，既是社会发展规律理论，又是人的自由解放的学说，人的价值目标与历史发展的客观规律融为一体 。 就社会主义的科学性来说，它根据资本主义的内在矛盾不可克服的结论，论证了社会主义替代资本主义的必