第三届全国“教学的互联网搜索”优秀教案评选活动.docVIP

第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选活动—经济生活 3、课时：1课时 4、学生课前准备： （１）预习本框题内容，回顾初三已学习的相关知识。 （２）借助百度等互联网搜索相关材料完成“学案”中有关预习探讨的问题。也可对预习中不懂的教材内容进行搜索相关知识，提高自学能力。 （３）自主检测，看看“学案”中的练习是否能独立完成。 【教学课题】 我国的基本经济制度 【教材分析】 内容分析： 本框题从逻辑关系上看它承接前一框题内容，符合生产力与生产关系的辩证关系要求：生产关系反作用于生产力，生产资料所有制是生产关系的基础，对生产力的发展具有重要作用。从教材结构上来看，本框题是本教材所讲述的人类经济生活生产、分配、交换、消费等活动的制度基础和保证，地位重要。从其教育意义来看，理解和掌握本框题内容，有利于坚持社会主义方向，理解、支持和执行党和国家的方针政策，具有很好的思想教育意义和德育价值。 学情分析： 《我国的基本经济制度》在初中的教材中就有，学生知道一些相关的知识，但基本上是一些死记教材的东西，至于这一制度的根源和与我国现实经济生活关系、意义并不理解，所以根据高中教学的要求应重点帮助学生理清这些知识的内在联系，这就需要一些情景材料和科学地引领。 教学目标： 1、知识目标：了解社会主义初级阶段基本经济制度的内容；了解公有制经济的构成；了解混合所有制经济的含义；了解各种非公有制经济的含义及作用；理解社会主义公有制的地位；理解国有经济、集体经济的含义与作用；理解公有制主体地位的内涵；理解如何增强公有制经济的主体地位；理解公有制经济与非公有制经济的关系；懂得我国基本经济制度的决定因素。 2、能力目标：辨识不同经济实体所有制性质的能力。 3、情感态度价值观目标：坚持党的基本路线与我国社会主义初级阶段的基本经济制度，坚定社会主义基本经济制度具有无比优越性的信念；树立多种所有制平等竞争观念。 教学重难点： 公有制主体地位与国有经济的主导作用 【教学方法】 情景教学法；合作探究法；讲授法 【自主预习】--课前独立完成填空： 思考： 1、改革开放30多年来，我国生产力快速发展、经济总量大大增长的根本原因是什么呢？ （参考网址：/html/1/CJXW517895.shtml） 2、我国作为社会主义国家与资本主义美国有什么最根本的区别。 （参考网址：/wenda/thread?tid=2111936e41d8d011hl=ru） 【合作初探】--课前小组内部学习讨论完成。 1、比较国有经济和集体经济的异同 类型 国有经济 集体经济 含义 地位 作用 意义 共同 （参考网址：/questionhtml?fr=qrlcid=973index=2fr2=query） 2、比较个体经济、私营经济和外资经济的异同 类型 个体经济 私营经济 外资经济 含义 特点 作用 联系 （参考网址：/questionhtml） 【教学过程】 （一）、公有制为主体 探究题1、请同学们讨论并回答预习部分的两个思考题。引导学生思考这两个问题与本课教学内容有什么关联。 讨论得出：1、我国基本经济制度的内涵。2011中国企业500强前10名全为国企或国控 (百万元)/pagenew-44053_2.html） 图表二 国有及国有控股企业及私营企业在工业主要经济指标中的比较 单位：个、亿元、万人、% 甲栏分组 总值 比重 2005 2008 2005 2008 国有及国有控股企业 私营企业 国有及国有控股企业 私营企业 国有及国有控股企业 私营企业 国有及国有控股企业 私营企业 企业单位数 27477 123820 21313 245850 10.11 45.55 5.00 57.70 资产总计 117629.61 30325.12 188811.37 75879.59 48.05 12.39 43.78 17.59 利润总额 6519.75 2120.65 9063.59 8302.06 44.04 14.33 29.66 27.16 税金总额 5387.37 1715.38 8504.09 5502.37 48.50 15.44 38.10 24.65 注：数据统计范围为规模以上工业企业（综合运用/tjgb/网址内容编辑） 观看视频《2010年国有企业多项效益指标创新高》 （百度搜索视频地址：/v_show/id_XMjM3ODYxODYw.html） 问：①材料一说明了我国国有经济在国民经济中处于什么地位？ ②材料二和视频说明了国有经济在国民经济中发挥着什么作用？ 经学生讨论