高考物理能力型题特点分析与解题指导.docVIP

高考物理能力型试题特点分析与解题指导 淳安中学物理组王红良 论文摘要：本文通过对2003年高考物理试题特点和考生解题情况的分析基础上提出问题，即如何更加准确地把握高考物理试题的特点和命题趋势，揭示高考物理试题的解题规律，以加强考前复习的针对性，提高学生解题能力。文章以《2003年考试说明》为依据将高考物理能力型试题分成一般性试题、设计性实验题、信息题三大部分。一般性试题根据解题一般过程将其特点分为条件1. 条件这种类型的考题是给定结论来探求满足结论的条件，而满足结论的条件，这类题常以基本知识为背景加以设计而成，主要是考查学生的基础知识掌握程度和归纳探索能力。例1一物体作匀变速直线运动，某时刻速度的大小为4米/秒，1秒钟后速度的大小变为10米/秒。在这1秒钟内该物体的( )。(A)位移的大小可能小于4米 (B)位移的大小可能大于10米(C)加速度的大小可能小于4米/秒2(D)加速度的大小可能大于10米/秒22、方法多样性 这种类型的考题要求学生依据题目提供的题设信息，寻找切合实际的多种途径解决问题，具体表现为一题多解，主要考查学生对物理概念和物理规律的逻辑结构网络的内化程度，考查学生在思维上的敏捷性2、(98全国)一段凹槽A倒扣在水平长木板C上，槽内有一小物块B，它到槽两侧的距离均为L/2，如图所示。木板位于光滑水平的桌面上，槽与木板间的摩擦不计，小物块与木板间的摩擦系数为μ．A、B、C三者质量相等，原来都静止．现使槽A以大小为V0的初速向右运动，已知V0。当A和B发生碰撞时，两者速度互换。求从A、B发生第一次碰撞到第二次碰撞的时间内，木板C运动的路程． 分析： 解法一：（用动能定理）A与B刚发生第一次碰撞后，A停下不动，B以初速向右运动．由于摩擦，B向右作匀减速运动，而C向右作匀加速运动，两者速率逐渐接近．设B、C达到相同速度v1时B移动的路程为s1．设A、B、C质量皆为m，由动量守恒定律，得mv0=2mv1 ① 由动能定理关系，得 ② 由①得V1= ,代人②式，得 根据条件V0，得 　 ③ 可见，在B、C达到相同速度v1时，B尚未与A发生第二次碰撞．B与C一起将以v1向右匀速运动一段距离（L-S1）后才与A发生第二次碰撞．设C的速度从零变到v1的过程中，C的路程为s2．由功能关系，得④ 解得 因此在第一次到第二次碰撞间C的路程为 ⑤ 解法二：（用功能原理） mv0=2mv1 故 V1= 设d为B和C之间的相对位移，由功能关系得： 又 d+s=L 解法三：（用动量定理） mv0=2mv1 故 V1= 设t为B和C相对运动的时间，由动量定理，对C： 解法四：（用图象法） B与C相互作用的过程中，B做匀减速直线运动，C做初速为零的匀加速直线运动，将次过程画成v-t图线，如图 C物体的位移为B的位移L减去阴影部分的位移 又V1= =μgt 解题指导：本题属，解法一是常规解法，运算较繁，但解法一具有物理价值。解法二是熟练解法三是巧用图像的几何解法,3. 结论这种类型的试题是在给定条件下探索结论的多样性，主要考查学生的发散思维能力应用能力例.2m，在导轨的一端接有阻值为R=0.5Ω的电阻，在x≥0处有一水平面垂直的均匀磁场，磁感强度B=0.5T。一质量为m=0.1kg的金属直杆垂直放在导轨上，并以v0=2m/s的速度进入磁场，在安培力和一个垂直于杆的水平外力F的共同作用下做匀速直线运动，加速度大小为a=2m/s2、方向和初速度方向相反。设导轨和金属杆的电阻都可忽略，且接触良好，求：⑴电流为零时金属杆所处的位置；⑵电流为最大值的一半时，施加在金属杆上的外力F的大小和方向；⑶保持其他条件不变，而初速度v0取不同的值，求开始时F方向和初速度v0的取值的关系。 分析：①感应电动势ε=BLV，I=ε/R， ∴I=0时，V=O ∴ x=V02/2a =1米 ②最大电流Im=BLV0/RI’=Im/2=BLV0/2R 安培力f= I’BL= B2L2V0/2R=0.02牛顿 Ⅰ、向右运动时 F+f=ma ，F=ma-f=0.08 牛顿 ，方向与x轴相反 Ⅱ、向左运动时 F-f=ma ，F=ma+f=0.22牛顿 ，方向与x轴相反 ③开始时V=V0，f= ImBL= B2L2V0/R F+f=ma ，F= ma -f= ma - B2L2V0/R Ⅰ、当V0maR/ B2L2=10m/s时，F0，方向与x轴相反 Ⅱ、当V0maR/ B2L2=10m/s时，F0，方向与x轴相同 解题指导： 这类题近几年考得比较多，如00年全国卷第19题，96全国第25题，等等。结论多元化也就是指在解答开放题时往往可以得到并列的多个答案，它一般是由于题设条件