2010年中考文作文复习策略 - 江西教师网.docVIP

2010年中考作文教学和复习迎考策略 洪迈学校 李国萍 作文，在语文中考试卷中占有半壁江山，其地位举足轻重。写作教学是语文教学的重点又是难点，如何提高学生的写作能力？提高复习效率？是每个语文老师普遍关心的问题。下面我结合自己的一些体会、心得，谈几点意见，仅供同仁们参考。 明确目标，把握命题走向 《江西省2010年初中毕业语文考试说明》中明确指出：写作的测试重点在考查学生规范、熟练运用祖国文字的能力。近几年中考写作题的命制一直都在贯彻教育部有关中考改革的文件精神，力求富有新意，设计符合学生思想实际和生活实际的试题，有利于学生说真话、实话、心里话，表达真情实感，有利于学生展开联想，进行有创意的表达。命题不设置审题障碍，也没有文体要求。 中考作文试题的常见形式有命题作文、半命题作文、“话题”作文，材料作文等。根据近几年中考的命题走向看，“话题”作文越来越少。抑制学生个性的写作越来越少。写作综合考查学生作文水平的发展状况，即考查学生写作发展状况的思维、兴趣和表达等方面的品质和能力。 优化方法，突出重点难点 根据《江西省2010年初中毕业语文考试说明》的要求，在剩下的六十几天语文教学和复习时间里，选择适当的教学方法，突出重点难点。 感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，力求有创意的表达。 第一条要求里面有三个关键词“真”、“独特”、“创意”。怎样达到这个要求？ 写出真情：感人心者莫先乎于情，唯真情方能打动人心。写作时要求学生敞开心扉，情泻笔端；可以笔绘亲身经历，也可以讲究设身处地，恰当地把握火候。用“我手写我心”，抒发的是真情，表达的感受也就是独特的。 追求新意：要写出有创意的文章，必须精心选材，推陈出新。 ⑴转换视角，如写拾金不昧，改为从丢失钱包的角度，或者以钱包的口吻叙述，也可改为直接切入当时的具体情景中；如《懂得珍惜》 ⑵延伸拓展（故事之后的故事）。如写助人为乐者在完成助人行为之后受到的冷嘲热讽。 ⑶逆向思维（反弹琵琶法）：如改写寓言故事“狐假虎威”时对狐狸的勇气大加赞赏，寄寓了“只要有勇气，再大的困难都会低头”的哲理，给人耳目一新之感。（“东施效颦”后） 根据表达的中心，选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想像，丰富表达的内容。` ⑴引导学生掌握五种表达方式，并能熟练地运用。让文章的语言生动活拨，文采飞扬，可以从以下几个方面精练语句： 化叙述性语言为描写性的语言。如：“有块小硬币落到地上”改“有块小硬币从桌子上滚了下来，在地上叮叮当当地跳着”。 用具体的事物代替抽象的交代。如：“时值九月”和“菊花吐蕊的时候”表达的意思是一样的，但后者更生动形象，用具体的事物代替了抽象的交代，透露出语言的智慧。 用诙谐的语言代替刻板的叙说，增强可读性。 巧用佳句，善用修辞。如：母亲---谁言寸草心，报得三春晖。 语句蕴含着丰厚的文学素养，更值得人们去欣赏品味。要做到这一点可以引导学生多积累一些名言佳名、哲理句等。 ⑤讲究搭配，活用句式。长句与短句相结合，使句型错落多姿，节奏富于变化，营造出文章的参差美，匀称美。 ⑵巧妙开头。 开门见山，迅速入题。如《家，真好》开头：痛苦的时候，你会回家，用眼泪尽情发泄；心烦的时候，你会回家，让家的温暖驱散心中的乌云；家——融进去的是悲伤，化解出来的是快乐；家——接纳的是难过，释放的是开心。家，真好！ 设置悬念，扣人心弦。（欲扬先抑） 展示矛盾，抓住读者。《“网络书籍”改变了我的生活》 巧用修辞，展示文采。如：2009年中考作文《我很幸运》：花儿扬起笑脸，接受风雨考验，迎接阳光的沐浴。鸟儿拍着翅膀，穿越在竹林之间，似乎想要用柔弱的翅膀展示天空的广阔。流水打着欢快的拍子一路前行，欣赏四周的景色，茁壮成长，最终进入大海。花儿说：我很幸运，因为我顽强。鸟儿说：我很幸运，因为我自由。流水说：我很幸运，因为我强壮。 联想回忆，巧妙叙述。《当我面对溶溶月色的时候》，独立的小院，月光如水，静静地流泻在我的身边。我感到了心沉水底的清凉，引起了对你不尽的思念！曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚，我把你送上开往异乡的列车…… 用题记开头。 ⑶艺术结尾 自然而然结尾 戛然而止（言已尽而无穷） 首尾呼应（尾记）如：花儿还在绽放，鸟儿还在飞翔，流水仍在前进。我很幸运，因为我明白它的含义。 深化主题： 《我很幸运》中结尾：我终于明白了我的幸运，那是一个顽强的生命，对命运发出的无畏的挑战。 卒章显志：《落花生》谈花生的品质，教育儿女做人要做有用的人。 ⑷匠心布局 彩线串珠式：用一条线索串起相关的材料。 回环往复式：在文中反复使用同一句话或同一段落。 场景组合式：把文章的内容有机地组成一组场景，以便用具体的形象揭示文章的主题。《给我一双翅膀》中分“我想飞”，“我要飞”，“我会