小学语文六年级上课练习题13周.docVIP

语文六年级上册练习卷 仿写练习 1、人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。 　人们都爱莲花，爱她的亭亭玉立，爱她的不蔓不枝，爱她的香远益清。 ； 。 2、生活是一部大百科全书，包罗万象； 　生活是一把六弦琴，弹奏出多重美妙的旋律； ； 。 训练要点：句式转换 反问句与陈述句的转换 （一） 反问句变陈述句 1、反问语气词（怎能、怎么、难道、哪里等等）删去，“？”变“。” 2、有不（否定词）去不，无不加不（否定词）。 例子：不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ 不劳动，连棵花也养不活，这是真理。 练习： 1、你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？ 2、这清白的梅花是玷污得的吗？ _____________________________ _ ___________________________________ _ 3、我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗？我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？_______________________________________________________________ 4、外公，这不是您最宝贵的画吗？ 5、对了，我为什么不可以搞一个不是成衣的时装展呢？ ______________________________ __ ___________________________________ （二） 陈述句变反问句 1、判断反问句的肯定词（能、是、会等）前是否有否定词“不”。 有不去不，无不加不 2、在肯定词或否定词前加上疑问词（怎么、难道）和语气词（呢？吗？） 例子：没有太阳，就没有我们这个美丽的世界。 没有太阳怎么会有我们这个美丽的世界？ 练习： 1、 21世纪的青年，要能文能武。 2、这梅花，是我们中国最有名的花。 ____________________________________ ___________________________________ 3、你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去。 4、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！ _____________________________________________ ______________________________ 二、直接叙述与间接叙述之间的转换 ☆直接叙述：人物直接说的话，提示语后有冒号、引号 ☆间接叙述：转述别人的话，提示语后加逗号，去掉引号 （一）直接叙述变为间接叙述的方法 1、去掉冒号和引号。变引号内的“我”为 “他”或“她”。 2、句中引号内涉及了第二人称或人名时，根据情况要变换人称代词。 例子：小红军对陈庚说：“我还要等我的同伴呢？” 小红军对陈庚说，他还要等他的同伴。 练习： 1、苗苗对季羡林说：“我跟您太像了，我也最喜欢看闲书。” 2、季羡林说：“我小时候父母不在跟前，叔父不大管我，可是他不让我看闲书。” （二）间接叙述变为直接叙述的方法 1、加冒号和引号。变叙述内容中的“他”或“她”为 “我”。 2、句中涉及了第二人称或人名时，根据情况要变换人称代词。 例子：王军不好意思地说，那次是他不好，不该弄坏我的钢笔。 王军不好意思地说：“那次是我不好，不该弄坏你的钢笔。” 练习：1、我总会想起国文老师鼓励我们的话，我们是吃饭长大的，也是读书长大的。 2、父亲说，这是他对我们的期望。 三、一般句式、把字句、被字句之间的转换 1、把字句：主动者（动作行为的发出者）+把+被动者（动作行为的承受者） 2、被动者（动作行为的承受者）+被+主动者（动作行为的发出者） 例子：睡梦中的小芳被一阵清脆的铃声惊醒了 一阵清脆的铃声把睡梦中的小芳惊醒了。 练习： （一）、把下列句子改为“把字句”。 1、桂花被风雨吹落，香味就差多了。 2、书被人们称为人类文明的“长生果”。 （二）、把下列句子改为“被字句”。 1、季老先生能把《水浒传》里面的绿林好汉的名字背下来。 2、外祖父把一幅墨梅送给了莺儿。 （三）把下面的“把字句”和”被字句”改成不带“把”和“被”字的句子。 1、爸爸书架上的一些文艺书籍，差不多都被我翻过了。 2、故事中人物的命运把我吸引了。 3、我依依不舍地把这条漂亮的大鲈鱼放走了。 四、肯定句与双重否定句互换 （1）肯定句改为双重否定句：一般改在后半句，在关键词（有、能、是、可能……）前后加上两个连用的否定词，如“没有……不”、 “不能不”、“不是不”、“不得不”、“不……不”、 “不会不”、“不要不”、“没有一个不”、“非……不可”等重否定词。 例子： 报纸的诱惑力如此之大，我每天都要读它。 报纸的诱惑力如此之大，我没有一天不要读它。 练习：把下面肯定句改为双重否定句。 1、一个中国人，无论在怎样的