2012年江苏考历史主观试题解析.pptVIP

2012年江苏高考历史主观试题解析 南京宁海中学 杜娟 21.（13分 著名学者余英时指出:科举不是一个单纯的考试制度,它将社会结构紧密地联系了起 来,形成一个多面互动的整体,一直发挥着无形的统合功能。阅读下列材料: 材料一 科举之善,在能破朋党之私。……前此选举,皆权在举之之人,士有应举之才,而 举不之及,夫固无如之何。既可 科举 ,……不能应试者,有司虽欲徇私举之而不得;苟能 应试,终必有若干人可以获举也。此实选举之官徇私舞弊之限制。 ———吕思勉《中国制度史》 材料二 渐渐地,这些考试 指科举 开始集中于文学体裁和儒家正统观念,最后的结果是 形成一种制度,为中国提供了一种赢得欧洲人尊敬和羡慕的、有效稳定的行政管理。…… 只要中国仍相对地孤立在东亚,它就会继续提供稳定性和连续性。 ——— 美 斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料三 作为一种上千年的文化存在,科举显然有其客观的历史合理性,否则我们就无法 解释其存在的持久性。……科举的创新之处就在不仅为社会底层的知识分子提供了持续 流动的可能,而且将其制度化。……科举制度的最大合理性在于它那“朝为田舍郎,暮登 天子堂冶式的“机会均等冶……的机制,对知识分子的社会心理是一种塑造,客观上激励了 个人的奋斗精神。 ———薛明扬《中国传统文化概论》 请回答: 1 据材料一,结合所学知识,指出汉晋时期的选官制度,并通过与上述选官制度的比较, 说明科举制的历史进步性。 7分 2 据材料二,结合所学知识,说明科举制所具有的政治、思想以及整体的统合功能。 3分 3 据材料三,说明科举制对于现代人才选拔的历史借鉴价值。 3分 21. 答案要点: 13 分 1 选官制度:察举制;九品中正制。 进步性:有利于破除结党营私之弊;限制了徇私舞弊的发生;打破了世家大族垄断 官场的特权;扩大了官员的来源;提高了从政人员的文化素质。 2 功能:加强中央集权;保证儒家思想成为主流 正统 ;维护文明的稳定性和连续性。 3 借鉴价值:人才流动机制（人才流动制度化）;客观公平理念（机会平等）;人才激励机制。 史家有时会修正自己对历史的认识,萧公权的康有为研究即为一例。 阅读下列材料: 材料一 二十多年前草写《中国政治思想史》 的时候,我所看见康氏的著作不过是现在所 看见中的一小半。他的思想,我既不能有全面的认识,也不曾作深入的剖析。 因此我的论 断不免有舛误的地方。 例如我说:“康氏以立宪为保皇之手段,故其所号召者为假民权。 托孔子以为变法之口实,故其所号召者为假维新。冶 多看他的著作,细研他的思想之后,我 发现这个论断几乎与真相恰相反背。 现在我认为这两句话可以改为“康氏以保皇为立宪 之手段,其所号召者为渐进之真民主。 谓孔子为改制之圣人,其所企求者实为制度与思想之一体维新。冶我现在的看法……可以说是遵行“过则勿惮改冶的古训。 ———萧公权《问学谏往录》 材料二 萧公权于 1940 年写作《中国政治思想史》时,亦不免认为康有为反对革命。 …… 直到后来看到大批有关康氏的原始材料,才摆脱…… 某种 史观的阴影,对康氏有新的认 识,所谓“假民权冶 、“假维新冶 ,原来都是真的。 ———汪荣祖《康有为论》 材料三 从历史的观点来看,这件事也许有某种意义:我们只能在我们时代的条件下进行 认识,而且这些条件达到什么程度,我们便认识到什么程度。 ———恩格斯《自然辩证法》 请回答: 1 结合所学知识,说明材料一中“制度与思想之一体维新冶的内涵。 4 分 2 运用上述材料,结合所学知识,以萧公权的康有为研究为例,以“时代、史家与历史认识 的修正冶为主题进行论证。 9 分 要求:观点明确;史论结合;逻辑严密;表述清楚;250 字左右 22. 答案要点: 13 分 1 内涵:抨击专制皇权（反对君主专制）;提倡君主立宪制度;宣传近代西方学说（倡西学、新学）;政治制度变革和思想启蒙的双重目的（政治与思想相结合）。 2 略 学生A答案（5-6分题） 历史学家会因时代、认识的变化，对历史认识进行修正。萧公权一开始认为康有为维新变法只不过是为了维护清王朝的统治，宣传的是假民权，但随着他对康有为思想的深入研究，他发现康有为的思想是真正的民主思想，他是借助孔子思想保皇等宣传维新思想，要兴民权，设议院，实行君主立宪制，真正地改变中国古代政治制度。从原先的认为康有为反对革命到康氏的真民主，萧公权通过对康氏材料的不断研究深入，才获得的。因此，历史学家对历史的认识是在当时的时代背景下完成的。随着时代的变迁，认识的深入，历史认识也会得到不断修正。 学生B答案（7-8分题） 史家对历史的认识会随着时代的发展不断修正。萧公权在二十多年前时，由于时代思想不够开