伤寒第一讲教案分析.ppt

课前提示 熟读经典多临证，问道明师有悟性 ——这是中医临床家成才的基本条件。 历史上和当代的著名临床家，没有一个不精通中医经典的，在中医经典中，对临床家的成才，对提高治疗疑难重症的水平，学习、研究和应用《伤寒论》尤其重要。 中医临床家的成才条件和学习《伤寒论》的方法 郝万山（北京中医药大学） 2011-09 学什么 一、学习理法方药的基本知识 二、学习辨证鉴别的思维方法 三、学习灵活用方的思路 四、学习组方遣药的思路 怎么学 一、常读诵 记胸中 二、训词句 明本义 三、访明师 多思考 四、勤临床 深体会 五、读注家 增智慧 一、常读诵 记胸中 书读百遍，其义自见。 临到用时，信手拈来。 陈慎吾老师每天背《伤寒论》一遍。 刘渡舟教授治病，常用原文对号入座。 方药中老师读《内经》，倒背如流。 台湾张步桃医师过目不忘，胸中自有名著百卷。 二、训词句 明本义 1、训释字词，当用古代工具书 煎 熬 煎——凡有汁而干谓之煎。 熬——凡以火而干五谷之类，自山而东齐楚以往谓之熬，关西陇冀以往谓之焙，秦晋之间或谓之焣（炒）。 （西汉·杨雄《方言》） 胃，围也。围受食物也。 肠，畅也。通畅胃气，去滓秽也。 脾，裨也。在胃下，裨助胃气主化谷也 （东汉·刘熙《释名》） 婢女，女佣，帮助主人料理生活。 裨将，即副将，协助主将作战