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* * * 答谢中书书 陶弘景 山水小品 即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。 书 《答谢中书书》是陶弘景回复朋友谢中书的一封书信。 陶弘景 南朝人，字通明，号华阳隐居。丹阳秣陵人，去官隐居茅山，人称“山中宰相”。有《陶隐居集》。本文是六朝山水小品名作。 本文与南朝吴均的《与朱元思书》可称双璧，同为六朝山水名作。 陶弘景―― “山中宰相”  ――齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后来，陶弘景远离尘世，隐居曲山（今茅山）。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后，他“礼聘不出”。因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为“山中宰相”。陶一生好松。每当轻风吹拂松枝，发出“沙沙”的声响时，他就象听到仙乐一样如痴如狂。有时，他竟一人进山，专去听山野松涛之声，人又称之“仙人”。 南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水。表明自己所好，并作为对友人的安慰。 背景简介 答谢中书书 南朝 陶弘景 山川/之美， 古来/共谈。 高峰/入云， 清流/见底。 两岸/石壁， 五色/交辉。 青林/翠竹， 四时/俱备。 晓雾/将歇， 猿鸟/乱鸣； 夕日/欲颓， 沉鳞/竞跃。 实是/欲界之仙都。 自/康乐以来， 未复有/能与（yù）其奇者。 课文诵读 山川之美，古来共谈。 高峰入云，清流见底。 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。 文意疏通 巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。 两岸石壁，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。 交相辉映 两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。 四季 青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 消散 清晨的薄雾将要散尽的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。 坠落 夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。 实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有 能与其奇者。 人间天堂 这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的康乐公谢灵运以来，就再也没有能够欣赏这种奇丽景色的人了。 参与，这里 指欣赏 山川之美，古来共谈。 美景品析 1.思考：本文的文眼是哪个字？ 美 2.作者分别从哪些角度来描写山川景物？作者笔下的景物美在何处？ 高峰入云，清流见底。 两岸石壁， 五色交辉。 青林翠竹， 四时俱备。 晓雾将歇， 猿鸟乱鸣。 夕日欲颓， 沉鳞竞跃。 仰视 平远 高远 视觉 俯瞰 听觉 山水相映之美 色彩配合之美 晨昏变化之美 动静相衬之美 抒情、议论，以感慨收束。 实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 表达了作者沉醉山水的愉悦之情；与古今知音共赏美景的得意之感；与谢公比肩的自豪之感。 本文是在是一篇美文，试分析美在何处？ （1）意境美。风光绮丽，融入感情，形成优美的意境。 ①山水相映之美。 ②色彩配合之美。 ③晨昏变化之美。 ④动静相衬之美。 美文品析 （2）结构美。全文分三部分。 “山川之美，古来共谈”总领全文，以“美”点明全文中心。 中间部分具体叙写山川之美。文中的写景部分，仰视再俯瞰，复平看，最后又分“晓”与“夕来写，次第井然。 最后以感叹总括前文，首尾呼应，议叙结合，使文章主体部分更为鲜明突出。 （3）语言美。 言简意赅，多用对称四字句，配以长句收束；修饰词语使颜色、声音、动作的状态表露无遗。 山川之美，古来共谈。 清流见底。 高峰入云， * *