2012年郑州市高考质量分析会议发言提纲郑州市教育局教学.ppt

2012年郑州市高考质量分析 会议发言提纲 郑州市教育局教学研究室 张俊杰 2012年9月19日 各位老师：大家好！ 今天下午，我代表郑州市教育局生物教学研究室对2012年高考生物学科的考试情况做一个简要的分析，我发言的主要内容有以下几项： 一、2012年生物试题考试情况简介。 二、郑州市理综考试情况。 三、生物试卷评析。 四、学生在答卷中反映出的问题。 五、答卷逐题分析。 六、高三复习备考建议。 一、2012年生物试题考试情况简介 近5年生物试题难度比较 难度与物理、化学学科相比较 二、郑州市理综考试情况 2012年我省理综试卷平均得分为160.78分，我市理综试卷平均得分为167.5分，高于全省6.72分。各分数段的情况如下表： 各分数段的情况 三、生物试卷评析 （一）试题特点评价 1.试题注重基础知识，突现对能力的考查 选择题的第1、2、3、4题，分别是对基因的表达、细胞的癌变、动物激素调节和神经调节等相关基础知识的考查；非选择题的第30、32、39、40题也分别是对神经调节、种群和群落（也包括实验设计）、植物的组织培养和基因工程等相关基础知识的考查。 而选择题的第5和第6题，非选择题的第29和31题则以生物学知识为载体，重点考查了学生分析问题、判断推理、得出结论的能力，以及识图、计算能力等，体现了知识与能力并重的命题原则。 2．试题的素材（背景材料）和考查的角度新颖 第29题以种子的萌发为背景材料，考查学生对细胞呼吸、光合作用和物质的转化等基础知识，同时还重点考查了学生识图、分析和计算等能力，也是一道以能力为立意的好试题。 第32题将模拟实验引入生态学领域，既考查生态学中的基础知识，也同时考查了有关实验设计的一些思想。这两道试题的素材（背景材料）和考查的角度都很新颖，让人耳目一新。 3．重点知识重点考查 第Ⅱ卷必答题中的4道试题分别为代谢、调节、遗传和生态这些重点章节的内容，与往年的试题相比，基本保持稳定，同时也体现了重点章节重点考查、重点知识重点考查的高考命题指导思想。 4．答案客观、标准、简洁、唯一，有利于试卷的评阅 总之，今年的生物试题具有良好的检测和导向作用，有利于中学教学，有利于阅卷，有利于高校选拔人才，无错误和大的争议，是较为难得的一套好试题。 可商榷的试题 我们认为，今年的整个生物试卷和个别试题还存在着以下值得商榷的问题。 1．选择题中个别试题的选项还有待于改进 选择题第6题的选项B和选项D所涉及的内容与背景材料（图片）的相关性差，几乎没有任何联系。 2．部分试题考查的内容重复 选择题的第4题与非选择题的第30题考查的内容重复，即都是动物的神经调节，且还都是有关“反射弧”的这个知识点。 3．高中生物三本必修教材的赋分不合理 三本必修教材所占分值见下表（粗分）。 2011年的试题是必修1（44分）所占比例过大，必修2（8分）和必修3（23分）所占比例较小，我们建议3本《高中生物》必修教材所占的分值要尽量均衡。 学生在答卷中反映出的问题 1．基础知识掌握不牢固，相似的概念不能正确区分 生物试题中6道选择题的选对率、平均分和难度见下表。 由上表数据可以看出，学生对于选择题所考查的知识点掌握的还是比较理想的，失分较多的还是表现在非选择试题中，如第30题第（1）小题中将反射弧中的“神经中枢”写成“中枢神经”、或“突触”等；将第（2）小题中的“大脑皮层”写成“脑干”或“下丘脑”等；将第（3）小题中的“轴突”写成“树突”等。 第32题第（2）小题中将“群落”写成“生态系统”等；将第（3）小题中的“小于”写成“大于”等。第39题第（1）小题中将“大量元素和微量元素”写成“有机元素和无机元素”或“必需元素和非必需元素”或“碳源和氮源”等，将“细胞分裂素”写成“细胞促进素”等。学生在以上这些地方失分的主要原因就是教材中基础知识的掌握不牢固，相似的概念不能正确区分。 2．分析、推理的能力欠缺 分析、推理的能力欠缺集中表现在第29题中的第（2）小题的第二个空和第（3）小题的一个空，两个问题的分值都是2分，共计4分，平均得分为0.57分，难度为0.14。第（2）小题的第二个空：在该时间段内每粒种子呼吸消耗的平均干重为 mg。答案为26.5，大部分学生回答不上来，很多学生写成43.6（161.7—118.1）。 第（3）小题是：萌发过程中胚乳的部分营养物质转化成幼苗的组成物质，其最大转化