[中学联盟]四川省大英县育才中学2015届高三语文一轮复习：抒情散文的阅读训练(共7课时)总结.ppt

2．作者为什么把牛犊引发的纠纷称作“黑色幽默”。 ①利益的争夺与得不偿失的结果形成反差，产生讽刺性的喜剧效果。 ②追逐利益的现实与古老的乡村传统相冲突，折射出时代变迁带来的无奈。 练习：《牛铃叮当》 4．文中多次写到“牛铃”，有什么艺术效果？ ①呼应题目，点明文旨。 ②作为线索，使全文结构更为紧凑。 ③形成背景旋律，增添了感染力。 ④构成象征，承载了农耕时代的情感与记忆。。 练习：《牛铃叮当》 5．简要概括本文主旨，并谈谈你的感悟。 ①本文主旨：表达了对淳朴、诗意乡村的眷恋，以及对田园牧歌图景消逝的怅惘。 ②你的感悟：…… 练习：《牛铃叮当》 1．文章第一自然段在写法上有哪些特点？ ①以人们日常见面的问候语开篇，亲切自然。 ②通过对这种问候语不同态度的对比，引出粮食话题，突出其重要性。 2．综观全文，简析文中加点词“篡改”的内涵。 ①机器切断了人与粮食之间的联系，对粮食的处理简单粗暴、毫无感情、颠覆了粮食、吃粮的人与吃本身。 ②化肥、激素和农药的出现，改写了季节、雨水、改写了生命的密码，食物因多而贱，人们对食物不再怀有敬意 练习：《粮食》 3．赏析文中“养猪送猪”的细节。 ①“养猪送猪”的细节，综合运用了多种描写手法，如为猪挠痒梳毛、垫麻袋的动作描写，“于心不忍”的心理描写，呼唤“猪娃子”的语言描写，以及猪肥膘颤动晃荡的形象描写等，细腻逼真，生动形象。 ②细节具