1、环境与遗传.pptVIP

考考你 勇攀高峰 大获全胜 各显神通 手到擒来 考考你 鲲鹏展翅 勇往直前 乘胜追击 一马当先 教学程序 教材分析 学情分析 教法分析 遗传与环境（说课） 龙泉外国语实验学校 陈 红 一、 教 材 分 析 教学的重点与难点 教材的地位与作用 教学目标 知识目标 能力目标 情感、态度 与价值观目标 本节内容是北师大版生物学新教材八年级上册《生物的遗传和变异》一章中的第五个课题，通过活动“观察环境条件对生物性状表现的影响”，为学生提供了认识和探索周围事物的素材和线索，使学生观察、搜集和解读数据的技能得到进一步训练。同时通过对实验数据和常见的生命现象的分析，使学生明确表现型是基因型与环境相互作用的结果；通过对变异形成原因的简要分析，建立可遗传变异和不遗传变异的概念，它既是前面章节知识的延伸，又为下一节遗传病就是一种可遗传的变异类型打下了基础。 （一）、本节在教材中的地位 （二）、教学目标 1、知识目标 1）、明确基因型、表现型和环境的关系； 2）、区别可遗传变异和不遗传变异； 3）、举例说出可遗传变异在育种上的利用。 3、情感、态度和价值观目标 进一步培养学生对科学实验的兴趣；通过可遗传变异在育种上的应用，了解生物学的广泛应用前景，激发对生命科学的学习热情，养成乐于探索生命奥秘和实事求是的科学态度。 2、能力目标 搜集和处理科学信息的能力 分析和解决问题