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教育经济与管理 考核题 该门课程不用现场笔试考试（网上预约考试时间为虚设），请预约该门课程考试的学生将答案手写A4答题纸上，于规定时间内交到学习中心，哈站交到班主任处。未预约的学生提交的内容作废处理，预约后不按规定时间提交按旷考处理。 （答题纸附在第二页，所有答案必须写在答题纸上，标清题号） 一、简答题：（每题10分，共50分） 1. 简述教育目的、培养目标与教学目标之间的关系。 2. 简述现代教育与现代生产相结合的特点。 3. 造成教育不公平的原因有哪些？ 4. 为什么说教师队伍的正常流动对于师资队伍的建设是非常必要的？ 5. 简述教育政策与教育法律的关系。 二、辨析题：（10分） 有人说：接受学习一定是没有意义的，发现学习才是有意义的。你如何看待这种说法？ 三、论述题（每题20分，共40分） 1. 试对我国教育成本进行分析。 2. 我国教育就业管理中存在哪些问题？原因何在？如何改变我国教育就业管理中存在的问题？ 哈尔滨工业大学远程教育 答题纸 考试科目：______________________ 专 业：________________ 教学中心名称：______________________ 层 次：________________ 题 号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总 分 分 数 学 号：______________________ 姓 名：________________ （所有答案必须写在答题纸上，标清题号） 一、简答题：（每题10分，共50分） 1.简述教育目的、培养目标与教学目标之间的关系 答：教育目的、培养目标与教学目标之间是具体与抽象的关系，它们彼此相关，但不能相互取代。目的与目标根本不同，目标可以测量，而目的是不能测量的。 教育目的是最高层次的概念，它是培养各级各类人才的总规定，各级各类学校的培养目标、教学目标都要依据教育目的制定。培养目标是指不同类型、不同层次的学校培养人的具体要求。教学目标是三者中最低层次的概念，它更为具体，微观到每堂课甚至是每个知识内容，教育目的和学校的培养目的是制定教学目标的依据。 2. 简述现代教育与现代生产相结合的特点。 以现代科学技术为基础的现代大机器生产，要求广大劳动者懂得科学技术，通晓生产原理，掌握现代生产知识、技能。这样的劳动者，文化素质是基础，生产技术素质是条件，仅仅靠脱离生产的教育或是没有教育的生产过程是很难培养成的，只有通过同生产劳动紧密结合的学校教育，才能培养大批熟练工人、技术人员和管理者。因此，现代社会客观上要求教育必须与生产劳动相结合，与现代生产和国民经济发展的要求相适应，反映生产的要求。这是社会生产力发展的客观规律。 教育不公平现象及其原因在体系中，公然存在教育不公平现象。主要表现在以下三个方面：1．重点大学和地方院校差距扩大。富有阶层的子弟拼命往重点大学挤，它使原本匮乏且失衡的教育资源更加畸形化。农村和中小城市占有的教育资源严重不足，据有关资料表明，占我国总人口60％以上的农村只获得了23％的教育资源； 教师的正常流动，通过正常流动，提高教师的素质，从而提高学校的教育质量。通过实施教师的“定期流动制度”,把基础教育阶段的差距拉平,保证受教育权利,为实现基础教育阶段从精英教育向大众教育的转变发挥了重要作用,为基础教育的均衡发展、提高教育质量和教师水平发挥了重要作用,特别是对于加强师资队伍建设,均衡地区之间的师资差异发挥了巨大作用。 二、辨析题：（10分） 有人说：接受学习一定是没有意义的，发现学习才是有意义的。你如何看待这种说法？ 事实上，每种理论都各有优缺点。 发现学习遵循的步骤是：首先由老师提出使学生感兴趣的问题；然后，学生对问题探究和体验；老师再提供解决问题的各种材料和线索；经学生思考后，老师协助学生分析材料和证据，提出可能的假设；最后在老师的帮助和引导下审定假设，得出结论。 有意义接受学习的过程是自上而下的同化过程：第一步，学生从已有的认知结构中找到对新学习知识起到固定作用的观念，即寻找到一个同化点；第二步，根据新知识与同化它的原有观念之间的关系的上下位关系，还是并列关系，将新的知识置如到认知结构的合适位置上去，与原有观念建立相应的联系。第三步，将新知识与就知识进行精细的划分；最后一步，将新知识与其他相应的知识之间建立联系，使之成为一个完整的观念系统。一方面，对新知识的理解达到融会贯通的程度，以利于对新知识的记忆和利用，另一方面，使学习这原有的知识结构更加完整和丰富。 发现学习理论和意义接受学习理论在教学实践中发挥着不同的作用，从目标和效果的方面来看，发现学习是一种