第2课大河流域──汇总.ppt

九年级历史上册 第2课 大河流域——人类文明的摇篮 授课人：胡武欣 教学目标： 知识与能力：了解早期人类文明产生的自然地理环境，知道古埃及的金字塔是人类历史上的奇迹；了解古巴比伦的《汉谟拉比法典》是世界上第一部体系较为完善的法典；说出古代印度的种姓制度。 过程与方法：利用地图找出亚非文明古国的地理位置了解他们的自然环境，分析内在联系，培养识图能力和分析问题的能力；通过运用论从史出的方法，说明古埃及的金字塔、古巴比伦的《汉谟拉比法典》、古印度的种姓制度都是奴隶主剥削压迫人民的历史见证。 情感态度与价值观：认识金字塔不但是统治者剥削人民的历史见证，也体现了劳动人民的智慧，是人类史上的伟大奇迹。 教学重点：亚非文明的突出成就 教学难点：种姓制度是印度社会的特点 课前准备：学生搜集有关金字塔、《汉谟拉比法典》、印度的种姓制度的相关资料和图片，并加以整理。 地理位置 所处流域 进入文明时代的时间 代表成就 埃及 巴比伦 印度 中国 四大亚非文明古国比较表 非洲东北部 亚洲西部 南亚次大陆 东亚 尼罗河流域 两河流域 印度河、恒河流域 黄河流域 公元前3500年 公元前3500年 公元前2500年 公元前2070年 金字塔、狮身人面像、象形文字 汉谟拉比法典、楔形文字 种姓制度、佛教 万里长城、青铜器、甲骨文等 项目 国家 第2课 大河流域──人类文明的摇篮 一、金字塔的国度 1、尼罗河——埃及的母亲河 2、金字塔——古埃及文明的象征 底格里斯河和幼发拉底河中下游，通常称做美索不达米亚（希腊语意为“两河之间的土地”）平原，这个地方是古代人类文明的重要发源地之一，创造了举世闻名的两河流域文明。 二、新月沃地孕育的古国 1.新月沃地及两河流域 思考：两河流域的自然条件和尼罗河相比，有什么共同点？ 2.古巴比伦国王汉谟拉比统一两河流域 公元前十八世纪，建立起中央集权的奴隶制国家 3.汉谟拉比法典（目的、地位） 目的：维护奴隶主的利益。地位：它是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。 定期泛滥，水退后留下肥沃的淤泥，便于农业种植，为当地居民的生存和繁衍提供了基本条件。 以眼还眼，以牙还牙 An eye for an eye And A tooth for tooth. ——摘自汉谟拉比法典 印度河上游 印度河下游 三、古代印度的种姓制度 1.古代印度的地理范围 古代印度是个地理概念，指南亚次大陆，包括今天的印度、巴基斯坦、尼泊尔、孟加拉等国。 2.印度河——印度文明的发源地 3.种姓制度的形成 雅利安人在征服印度的过程中，逐渐产生了不同等级，形成严格的等级制度，史称种姓制度。 等级名称 社会阶层 职责和义务 1.婆罗门 祭司、贵族 掌握神权 2.刹帝利 国王、武士、官吏 把持国家军事和行政大权 3.吠舍 农民、牧民、手工业者、商人 向国家纳税，向神庙上供，供养第一、二等级 4.首陀罗 被征服者、贫困破产失去土地的人 几乎没有权利，受奴隶主阶级的剥削和奴役，干最低贱的职业 种姓制度的四个等级 4.种姓制度的特点和影响 特点：各个等级之间高低贵践有别，下一等级的人没资格从事高一等级的职业，不同等级的人不得通婚。 影响：种姓制度激化了当时的社会矛盾，并对后来印度社会的发展带来了不良影响。 实质：奴隶主的等级制度 本课知识线索 第一单元 人类历史的开端 小结：本节我们主要学习了三方面的内容 金字塔的国度 埃及（约公元前3500年） 新月沃地孕育的古国 古代印度的种姓制度 金字塔（埃及文明的象征） 巴比伦（约公元前3500年） 汉谟拉比法典（目的、地位等） 印度（约公元前2500年） 雅利安人的种姓制度 连线： 金字塔 种姓制度 汉谟拉比法典 分封制 古代中国 古代印度 古代埃及 古代巴比伦