《保护环境,保护我们的家园——地球》.docVIP

研究性学习设计方案模板研究课题名称：lcsxhtm@163.com 一、课题背景、意义及介绍 1、背景说明（怎么会想到本课题的）： 通过本课题研究提醒我们每个人都要保护环境，这样对人对己都有好处，因为我们生活在一个地球上，需要我们共同努力，建设出一个绿色世界。课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：二、研究性学习的教学目新课程标准的三目标进行研究性学习的教学目知识与技能：通过观察一些环境污染的地方，了解我国现在出现的一些环境污染问题，明白我们保护环境的重要性。 过程与方法： （1）?学生参加社会实践活动，经历研究的过程。 （2）?学生自主能力和收集、整理加工信息的能力。 （3）?学生通过和小组同伴的协作互助经历合作学习过程。 ?情感态度与价值观： （1）学生在一些环境被严重污染的地方过程中，从环境污染现象中得到启发。 （2）通过正反对比，树立保护环境的信念，为者特征分析重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。随着年龄的增长，知识量的增多，社会责任感也随之而增，他们质疑，对新鲜事物比较感兴趣，以具体形象思维为基础逐步向抽象逻辑思维过度。 3、开展研究性学习，形式比较新颖，学生对其有一定的兴趣，能够保持一种好奇的心态进行此项研究。 4、学生有一定的小组合作意识，有助于研究性学习活动的开展。 四、研究的内容课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物还是其他形式）、资源 1、有关环保的相关部分资料（图片、广告、宣传语、数据等）； 2、相关的书籍《自然保护教育》、《环境宣传教育》等； 3、相关网站链接。 学生自备的资源： 1、关于环保的照片、宣传画、宣传语等； 2、有关环境污染的事例。 七、研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段动员和培训（） 1、认真听取课题介绍。 ? 2、积极思考，提出自己的疑问以及想法。 3、在班级中进行讨论答疑。 1、激发兴趣，选定课题。 2、简单介绍《研究性学习》的方法和策略。 3、范例引路，激发学生活动的兴趣，列举我们身边积极参与环保活动的事例。 ? ? 第1周 第二阶段 课题准备阶段 提出和选择课题 ? ? ? 针对研究的课题，全班讨论提出子课题。 揭示研究内容，选定课题：人类只有地球这么一个美丽的家园，那同学们对于这个家园又有着多少了解呢？你们认真观察、研究过这个家园吗？你们为保护这个家园做过哪些事呢？本次活动我们就以“环保”为主题，让我们一起去保护这个美丽的绿色家园。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第2周 成立课题组 ① 教师引导学生分组，协助学生合理调配，保证各组的研究能力及研究性学习的有效开展。 ②指导学生小组讨论及成员分工等。 形成小组实施方案 第三阶段课题实施阶段 2、充分利用网络、图书馆收集有关环境保护的资料，可以是描写环保的故事，可以介绍一个保护环境的人或团体，也可以是描写环境美或环境变化的图画、相片或影片等。 3、思考本组成果展示的方法，并做好充分的准备。 4、活动中拍好照片，有条件可以录像。 5、形式多样的小组汇报： 优秀环境的图片展 环境保护的知识竞赛 环境保护的故事会 …… 6、填写评价量表（包括自评与他评） 过程指导：研究方法的使用指导。 同学们，经过这段时间的调查研究活动，我们收集整理了不少关于环保的资料。现在“保护环境，保护我们的家园——地球”活动终于迎来了回报展示课，让我们一起来分享大家的劳动成果吧！? 评价表：评价量表（实行自评、小组评、师评三方评价）?根据评价表与展示成果，颁发“优秀组织奖”、“积极参与奖”、“最佳效果奖”和“最大进步奖”。? 帮助学生把各组研究成果和对此次活动的感受、体验，以文本、图片、音像等形式，展示出来，与大家分享交流。 总结：在活动中，大家表现非常出色，展示的成果丰富多彩，希望你们能做学习上的探索者，做一个光荣的环保小卫士，保护好我们美丽的绿色家园。 第3、4周 八、总结总结、反思整个研究性学习过程，提出） 基础教育课程改革应时对景，研究性学习活动不失时机地给学生提供了一个自由探索、自主体验的空间。只要我们在认识上尽可能地站得高一点，在操作中尽可能地将要求放低一点，在实践中尽可能地做实一点、做细一点，我们定能让孩子们走出封闭的课堂，在广阔的知识海洋里实践、探索、体验和创造。 学生们经历了这次研究性学习后，热情高涨，各小组非常团结，因此要继续开展研究性学习，提供给学生更多的机会。 通过这次对“保护环境，保护我们的家园——地球”研究性课题的学习，培养了学生收集、整理、分