中考冲刺电学实验（提高）.docVIP

中考冲刺：电学实验（提高） 一、目标与策略 效率更高，提分更快！ ：学习策略： 加强兴趣培养。学生了解实验的目的、设计思想和实验原理；会利用实验方法进行准确的测量。规范课堂演示实验。实验的整个过程，能仔细观察，认真读数、记数、整理数据、画出图线、对实验结果做出详尽解释。加强设计实验思想和方法的培养，加强探索性实验教学。探究实验通过提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等。 二、与应用 实验题解答过程中需要注意的问题1、实验原理定方向ID： 64904#414649） 正确解答物理实验题必须坚持以 为依据的操作过程，实验原理是整个实验的指导方向，而对实验原理的理解必须做到：　　（1）要结合课本中学过的物理知识加深理解实验原理；　　（2）要从实验原理中理解实验成立的 ；　　（3）弄清一个实验原理可以做不同的类似实验；　　（4）理解原理设计替代性实验。 2、实验步骤要有科学性ID：64904#414649） 实验步骤是否合理、完善直接影响着物理实验的质量，因此在实验操作过程中弄懂，理解和熟悉实验步骤对做好实验题是非常重要的：　　（1）保证实验步骤的 性和 性。　　（2）保证实验步骤的必要性。 3、间接测量物理量的等值性ID： 64927#414649） 这种方法常用于实验中无法直接测量的物理量的取值问题，就是对于一个实验中不能直接测量的物理量可以通过这个物理量对周围的影响或与别的物理量之间存在的某种关系确定这个物理量的大小，然后用相应的 计算出待测物理量的值。 4、实验的设计性ID：64914#414649） 这种方法是灵活应用物理知识、理论联系实际、根据具体情况设计出 、合理、便于 的实验过程，然后应用物理公式和测量的物理量表示出待测物理量的表达式。 5、实验的开放性ID：64927#414649） 这种方法是多向思维、全面考虑、注重知识的横向联系。把各种可能的方法都考虑到。能够考查学生对所学知识灵活掌握和灵活应用的能力。 类型一、探究类 如图甲是晓雯同学探究一段电路中的电流电阻的关系的实验电路图 （1）根据甲图，用铅笔连线将乙图的实物图连接完整（2）实验时，晓雯先将5Ω和10Ω的定值电阻分别接在A、B两点之间，闭合开关调节滑动变阻器滑片得到两组实验数据填入了下表；然后她又将A、B两点的电阻更换为15Ω，闭合开关并调节滑动变阻器滑片，直到电压表的示数为　　V，此时的电流表的指针位于如图丙所示，请将第3次实验电流表的读数填入表格中的相应空格内实验序号 电压/V 电阻/Ω 电流/A 1 3 5 0.6 2 3 10 0.3 3 　　 15 　　 （3）分析晓雯三次试验数据可能得到的结论是：　【思路点拨】（1）滑动变阻器下方的接线柱已经接好，所以上方的两个接线柱可以任意接（2）因为是研究一段电路中的电流根电阻的关系，所以应当运用控制变量法，保持导体不变根据的指针所指示来读数即可（3）根据实验数据可以知道，三次实验中，电压保持不变时，根据电阻和电流的数据变化得出相应的结论【】 举一反三 【】R/Ω 10 20 30 40 50 I/A 0.6 0.3 0.2 0.12 A．0.2 B．0.17 C．0.15 D．0.13 例2、下表是小红同学和晓伟同学在做“研究电阻消耗的电功率与电阻阻值之间关系”的实验时，记录的一部分实验数据。请你对表格中的数据进行分析，归纳出电功率与电阻的关系式：______________________。 R／Ω 2.5 3 3.5 4 4.5 5 6 7.5 I／A 0.4 0.4 0.4 0.4 0.4 0.4 0.4 0.4 U／V 1 1.2 1.4 1.6 1.8 2 2.4 3 P／W 0.4 0.48 0.56 0.64 0.72 0.8 0.96 1.2 【思路点拨】解决此题要知道电功率与电压和电阻关系式是根据公式结合表中数据分析计算得出结论【】 举一反三 【】 3 3 3 3 3 3 电阻R/Ω 5 6 10 15 20 30 电流I/A 0.6 0.5 0.3 0.2 0.15 0.1 类型二、测量类在实验中，经常用伏安法测定未知电阻Rx的阻值（1）如图是伏安法测电阻所需的元件，把元件根据实验要求连线，导线不交叉 （2）若现在只有一个电流表、一个不知电压的电源、一个定值电阻R0、一个开关和若干导线．请你根据以上所给器材，设计一个测量未知电阻Rx的阻值的电路图（电路