用FrontPae制作网站教学设计.docVIP

用FrontPage制作网站”的教学设计 信息技术是一门知识性、技能性和创新性相结合的学科，现阶段中学信息技术课程的任务已从单纯的信息技能训练上升为全面地培养学生的信息素养，具体包括快速获取信息的能力，正确地评价信息，有效地利用信息和准确地表达信息。因此，信息技术课也应以信息处理为主线来展开。以“制作网站”为例，整个制作过程对学生获取、评价、表达和利用信息的各项能力都是一种培养和锻炼。以下是笔者对这一单元的教学设计。一、?教材分析 我校目前使用的教材是贵州省中小学信息技术教材编写组编写的《初中信息技术》。网页制作是第五册第八章的教学内容。学生在前面已经学习相关的一些知识，如初步掌握了网络通信的基础知识，因特网的信息服务，网络信息的搜索、浏览和下载，以及电子邮件的使用等内容。因此，学生已经具备了获取信息的能力，网页制作单元就可侧重培养信息表达的能力，这对于加强学生的信息意识，提高信息处理的能力有着重要的作用；网页的设计也给学生提供了展示个性、自主创新的机会，促使他们主动地学、创造性地学；注重对学生了解内容编排的原则、页面布局的种类等知识的掌握，并且注重让学生采用适当的设计，体现自己的风格、个性、以及色彩搭配的合理性，以提高他们的艺术修养和审美情趣。 教材中采用的网页制作软件是FrontPage2000。由于FrontPage2000采用了与Word等其他Office软件相类似的图形操作界面，可以自动生成Html代码，轻松实现网页发布。在前面，学生已经学过了Word字处理软件。因此，对FrontPage2000的启动、关闭、文件操作、文字编辑和图片处理都会有一种似曾相识的感觉，这种知识迁移对后续的学习非常有利。二、学生分析 本章教学对象为九年级学生，有一定的计算机运用能力，但是基于初中生的知识水平和课时上较少的原因，教师要有组织地安排实际操作，在讲解操作过程中，使学生了解任务并紧紧围绕任务这一主线，激发学生学习兴趣及培养学生的探索、钻研、设计的能力，逐步深入，以达到设计完成整个网站的目的。三、?学习目标 本单元的认知、情感和动作技能三种目标分述如下： 1、认知目标 1、能简要陈述FrontPage2000主要功能，熟悉其操作界面 2、能用自己的话解释下列术语：HTML，URL，网页，主页，超链接 3、能主动获取、收集有关信息，并加以分类和整理 4、能客观评价网页的内容和风格，具备一定的审美能力 2、情感目标 1、具有集体荣誉感，愿意为班级的网页建设出谋划策 2、能够较全面地体现个人能力，展示自我个性 3、具有乐于助人、团结协作的精神，共同合作完成任务 4、能尊重他人的劳动成果，有保护知识产权的意识 3、动作技能目标 1、能熟练地建立、打开、保存、浏览网页文件 2、能在网页中熟练地插入文字、图片、动画、水平线 3、能使用简单的表格编排网页内容，使网页的结构清晰，内容整齐 4、能选择合适的网页背景图案和背景音乐 5、能根据实际需要使用不同的超链接，合理地组织网页 6、能在网页中插入悬停按钮、滚动字幕和横幅广告管理器，使网页具有动感四、教学方法 1、?采用任务驱动的方法本单元的学习通过完成班级或个人网页作品来实现。班级网页的信息来自学生生活的班集体，每个热爱班级、关心班级的同学都能产生一种急切地完成任务的动机，个人网页的信息更能实现每个学生展示自我的目的，因此完成这些任务又能给他们带来成就感和满足感。这种心理上的内在动力驱使学生自觉地把计算机作为一种信息处理的工具来使用，由“要我学”变成“我要学”。在教学中，教师通过创设情境，激发学生的创作欲望，把总任务划分到每节课，按照学生的制作进度来布置子任务，使学生在教师的引导下逐步达成教学目标。 2、?采用小组协作的方法制作班级网页是个大任务，具有一定的开放性和综合性。因此采取小组协作学习的方式是非常必要的。小组成员的知识程度、学习能力和思维方式都有差异，可以通过讨论、交流与合作，取长补短、拓展思路。每个学习小组由6-8人组成，每人负责制作1-2个页面，组合成一份班级网页。制作个人网页也需要搜集个人的多方面资料，并且体现自我特性，展示自我风采的一个平台，资料的准备必须充分，当然这种个人网页的制作针对信息技术基础知识运用较好的学生而言。这部分同学也可以邀请其他同学协助完成任务。 3、?教师提供资源库的方法要培养学生的信息能力，就必须为他们提供大量处理信息的机会。教师的任务就是收集、设计和管理学习资源，引导和帮助学生接触到丰富的学习资源，为学生的知识构建提供支撑。学生设计网站的各种资源可以通过各