13.成长.ppt

学习目标： 1、正确认读文中 12个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、整体感知文章大意，理清文章脉络。 自学内容： （一）通读课文，自学字词 。 （二）再读课文，思考：本文主要讲了什么？ （三）理清文章脉络。 自学内容： （一）通读课文，自学字词 。 （二）再读课文，思考：本文主要讲了什么？ （三）理清文章脉络。 4 、约翰是个怎样的孩子？ 【思】要求： 1、自由读课文，借助拼音读准生字读音，读通句子。 2、独立思考，用简练的语言概括课文大意。给课文划分段落，把段意写在课堂练习本上。 自学内容： （一）通读课文，自学字词 。 （二）再读课文，思考：本文主要讲了什么？ （三）理清文章脉络。 4 、约翰是个怎样的孩子？ 【议】：5分钟 1、同桌互相读课文，学友先读。(1分钟） 2、小组内互相解释不理解的词语。（2分钟） 3、讨论本文大意。（1分钟） 4、给课文分出层次。(1分钟) （小组长根据本组实际情况自主组织。要求：人人发言，抓紧时间。） 【展】（15分） 1、课件出示字词，检查初读效果，指名小学友朗读。 亲昵、香肠、允许、琢磨、不卑不亢、开销、 节俭、戴帽、挎包、经济状况、恍然大悟。 2、理解词语。 3、指名读课文。 4、举手回答第二、第三个问题，语言要简练。后发言的不能重复前面同学的话，但可以补充或发表新的见解。 【评】（9分） 主要内容：本文记叙了意大利小男孩约翰虽然生活在一个优越的环境中，却坚持用劳动——为居民点送报纸，来挣自己的零用钱的故事。 段意： 第一部分（1—6）约翰到面包房买香肠很节俭。 第二部分（7—8） 写约翰送报挣零用钱。 第三部分（9-14）写“我”恍然大悟。 【检】（5分） 给下面的字标出正确的读音： 昵、允、琢、卑、亢、销、俭、挎、济 第二课时 学习目标： 1、抓住文中重点词语理解课文。 2、能用自己的语言说出小约翰在优越的生活环境中，仍然自食其力的事情。 3、有感情地朗读课文，懂得珍惜自己和他人的劳动成果，学习小约翰自食其力的精神。 【导】（3分） 中心问题：约翰是个怎样的孩子？并在文中画出相关的语句，写出自己的阅读感想。 【思】（10分） 1、朗读课文，独立思考。 2、划出有关语句，把读后感受和体会写在练习本上。 3、有感情地读一读。 【导】 中心问题：约翰是个怎样的孩子？并在文中画出相关的语句，写出自己的阅读感想。 【议】（5分） 1、小老师和小学友互相说一说。小学友先发言，小老师帮其完善。 2、二人小组解决不了的，四人小组讨论交流 【展】（13分） 1、小学友展示自己观点，小老师补充。 2、其他同学予以质疑，完善答案。 第三课时 学习目标： 1. 提炼写法，进行仿写。 2. 能正确书写本课12个生字 【导】（3分） （一）再读课文体会作者的写作特点？ （二）找出本课生字巧记法。 【思】（10分） 1、独立思考。 2、找出依据（划出有关语句）。 3、生字巧记法。 4、把答案写在课堂练习本上。 【议】(5分) 1、小老师和小学友说一说。小学友先发言，小老师完善。 2、四人小组讨论，统一答案。 【展】（13分） 1、小学友展示自己观点，小老师补充。 2、其他同学予以质疑，完善答案。 【评】 （9分） 本文的写作特点： 抓住肖像描写。即对人物的容貌、身体、体型、衣着服饰和神情姿态等外部特征的描写。 指导书写: （一）认读本课生字卡片，组词，并说句子。 （二）小组讨论如何记忆字形，如何把字写好看。 （三）指导重点字的书写：“俭”与“检”、“挎”与“跨”、“销”与“消”等形近字不要混淆。 “戴”与“带”在用法上容易混淆，要注意区分。 【检】（5分） 同样是写孩子自强自立的文章，这篇文章为什么不像《女孩儿乌塔》一样，用“小约翰”命题，而以“成长”为题？ （题目是一篇文章的文眼，当别人看到题目时就能猜测文章写的主要内容。有些文章可以用文中的人名、事物名为题，有些文章可以用本文的中心命题，还可以用文中的关键词来命题等。在今后写作时，可以运用以上方法给文章起一个合适的题目，这样会为你的作文增色不少。） * * 13. 成 长 《锁不住的心》让我们了解到 包括我们自己在内的中国孩子成长 中的烦恼。 《女孩儿乌塔》让我们了解 外国孩子丰富的成长经历。 【导】（3分钟）