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如何应用教学方法调控有效的体育教学 　　一、组织教学的作用： 　　1.保证体育课教学的顺利进行，提高学生的注意力； 　　2.使得为提高体育课的教学效率所采取的各种保证措施与手段的顺利实施； 　　3.合理的组织教学有利于建立良好的师生关系，充分调动学生的主动积极性； 　　4.有利于增加练习密度和适宜的生理负荷，科学地布置和使用场地器材，有利于队伍的调动，节省时间； 　　5.防止伤害事故，保证课的严密紧凑进行，提高新课改的教育质量。 　　二、分组教学的形式有： 　　1随机分组、自然分组2、同质分组3、异质分组4、帮教型分组5、友伴型分组 　　三、体育教学中如何处理好运用自主学习、合作学习、探究学习方法 　　“自主学习，自主发展”课堂教学模式，即通过创设真实、生动的情境，激发学生自主学习的热情，通过引导学生参与课堂教学活动，进行积极的自主探究，通过有价值的提问，教师的引导和学生的想象力，使学生对自己的学习进行“调控”，让课堂“活”进来，师生的教与学产生共鸣，共同完成体育课的教学任务。 　　1、注意激励性，让学生“乐学” 　　“激励”本文指的是调动、激发学生的积极性，主动性和创造性。它是以社会的需求和人的内在期望、动力的结合为特征所表出来的普通的、共性的、积极向上的行为情感。所以教学时应注意根据不同的教学内容，美多样的方式，引趣、激情和导语，巧妙地将学生导入新教材，激