《汽化和液化》究性学习方案.docVIP

研究课题名称：背景说明（怎么会想到本课题的）：刚从冷藏室中拿出的苹果，表面不断凝结小水珠；打湿的衣服干了；冰棍周围冒“白气”；冬天，室内玻璃窗上的水珠；洒在地上的水不见了。课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：本节教材主要通过实验让学生认识，并知道，要放热，解在实际中的应用。本节教材的编排思路大体是：实验→分析→应用。教材首先由生活引入课题，引发学生思考，然后通过，让学生认识现象，知道放热，最后联系实际分析有关现象本节教学重点：在生活中，学生对现象往往视而不见，在小学自然课中也没有学过，所以让学生通过实验感知两种物态变化，并能解释生活中的有关现象是本节教学的重点。本节教学难点：由于很多气态物质是无色透明的，无法直接观察到，所以现象一般要根据观察到的现象进行分析、，来确认是，这需要学生有一定的抽象思维能力，所以是本节教学的难点。二、研究性学习的教学目的新课程标准的三目标进行研究性学习的教学目（一）、知识目标（1）知道的概念。 （2）知道放热。 （3）知道生活中的现象。（二）、能力目标 通过观察了解汽化和液化现象 （三）、情感目标 通过教学活动，激发学生关心环境，乐于探索一些自然现象的物理学道理。 思维导图： 三、参与者特征分析重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。知识情况分析：是6种物态变化中的两种。本节教材操作能力分析：把“观察”这个实验作