（九年级数学）期末复习——旋转.docVIP

课题：《期中复习——图形的旋转》 天河中学：刘品 2010.10.27 一、教学目标： 1．复习旋转有关的概念及其基本性质； 2．使学生能够根据旋转的基本性质进行简单应用。 二、教学重点和难点： 重点：旋转的基本性质。 难点：综合运用旋转的基本性质解几何证明题。 三、教学过程： （环节一）课前小测： 【设计意图】：在复习前安排一组紧扣本章知识点的基础题进行课前小测，目的一是让学生通过具体的习题回顾已学的内容，目的二是让教师通过学生的做题情况了解学生对旧知的学习情况。 1、如右图，△OAB顺时针旋转72°得到△OEF，那么 （1）旋转中心是点 ， 线段OA ，线段AB ， （2）∠ ∠ 72°， △OAB △OEF 2、 如图, 与关于点O成中心对称， 线段、、经过点 ， 并且AO ，BO , CO . 3 、观察下列图形，中心对称图形的个数是 A、1个 B2个 C、3个 D、4个 4、已知和点P，画出， 使和关于点P成中心对称。 5、点A的坐标是（，3），则关于原点 对称的点B的坐标是 （环节二）、知识点回顾 【设计意图】：根据学生对上述题目的完成情况有侧重地对本章的知识点进行回顾和分析。 1、旋转的三要素：旋转 、旋转 、旋转 、 2、旋转的基本性质 （1）对应点到旋转中心的距离 ； （2）对应点与旋转中心所连线段的夹角等于 ； （3）旋转前、后的图形 。 3、中心对称 将一个图形绕着某个点旋转 度后能与自身 的图形叫中心对称图形。 4、关于原点对称的点的坐标 点关于原点对称的点的坐标为 。 （环节三）、例题学习：综合运用旋转的性质解几何证明题 【设计意图】：中考对本章知识点的要求为“了解旋转前后对应点到旋转中心的距离相等，旋转前后的图形全等的性质”“能够按要求画出简单平面图形旋转后的图形”，故在本课的例题学习中，涉及了本章的主要知识点，能很好地体现中考对本章知识点的要求。让学生通过对本题的学习，达到能综合运用旋转的基本性质进行几何证明。 例1 如图，在中，，cm，将绕点沿逆时针方向旋转得到，连结AC，求证：四边形OACD是平行四边形。 证明：∵旋转得到 ∴ 练一练 已知等腰，AC BC （1）画出关于点C的中心对称图形 （2）连接、，试判断四边形的形状， 并证明你的结论。 解：（1） 为所求 （2）四边形是 形 （环节四）：巩固练习 A组 【设计意图】：紧扣本章知识点设计基础训练A组题，目的让学生在基础知识的循环训练中对本章的考点知识有进一步的理解，从而达到本课的复习目的。 1、将图1按逆时针方向旋转90°后得到的是（ ） 2、下列几个图形是国际通用的交通标志，其中不是中心对称图形的是（　　）。 3、如图，△ABC和△DEF关于点O中心对称，则△ABC 绕点O转 度到达△DEF，且AO 4、如图，将OAB绕点0按逆时针方面旋，使点B恰好落在边上．已知AB cm，lcm，则长是cm．5、在右边画出△ABC绕点C逆时针旋转90° 后的图形。 6、点P、Q关于原点对称，若点P的坐标 是（1，-3），则点Q的坐标是 7、若点A（a,-2）和点B 3,b 关于原点对称，则a ，b B组 【设计意图】：利用旋转的基本性质解三角形、四边形的综合题是学生学习和练习的难点，要求学生有更深层次的理解。因此把此类综合题型放在B组题，要求基础比较薄弱的学生只完成A组题即可，基础较好的学生再完成相应的B组题。 8、下列图形既是中心对称图形又是轴对称图形的是（ ） A 等腰梯形 B 等边三角形 C 正方形 D 平行四边形 9、△ABC以点A为旋转中心，按逆时针方向旋转60°得，， 则是 三角形 10、等腰△ABC绕着点A旋转到△ACD的位置，已知： ∠BAD 80°，则旋转中心是点 ，旋转角度 °， ∠ACD ° 11、右图可以看作是由一个小菱形经过 次旋转得到的。 每次旋转了 度。 12、 如图, △ABC、△CDE都是等边三角形。 （1）如图①,猜想AE、BD之间的大小关系； 答： （2）如图②，若把△CDE绕点C逆时针旋转一定的角度， 请猜想AE、BD之间的大小关系，并说明理由。 解：答： 理由：∵ C组 【设计意图】：C组题目的是给学有余力的学生提供一个提升的空间。如17题，此题要求学生综合利用旋转的性质来分析解题，要求学生课后完成。 13、 （2007年扬州市）如图，正方形ABCD绕点A逆时针旋转n°后得到正方形AEFG，边EF与CD交于点以图中已标有字母的点为端点连结两条线段（正方形的对角线除外），要求所连结的两条线段相交且互相垂直，并说明这两条线段互相垂直的理由我连结的两条相交且互相垂直的线段是______和______ 2