毛概第二讲.docVIP

第二讲 农村VS城市：中国革命道路的抉择 1.教学目标：通过教学使学生认识半殖民地半封建中国的基本国情，认清中国革命的性质、特点及其发展规律，了解近代中国的城乡关系，从三次“左”倾错误，尤其是王明“左”倾教条主义给中国革命的巨大危害中认识中国革命走农村包围城市、武装夺取政权革命道路的必然性、重大意义及现实启示。 2.教学重点 ： （1）中国革命的性质和任务。 （2）中国革命走农村包围城市、武装夺取政权道路的必然性。 （3）当代启示 3.课堂教学实践活动 ：阅读一篇文献，参与本章课程最后的讨论。 讨论主题：中国新民主主义革命道路理论及其成功留给我们的启示（谈其中对自己触动最大的一点即可，要求写出800字左右的短文，题目自拟）。 1.毛泽东：《反对本本主义》 2.毛泽东：《星星之火，可以燎原》 3.毛泽东：《井冈山的斗争》 4.毛泽东：《中国的红色政权为什么能够存在？》 5.毛泽东：《战争和战略问题》 6.毛泽东：《中国革命战争的战略问题》 7.毛泽东：《中国革命和中国共产党》 8.毛泽东：《新民主主义论》 注：也可以自选一篇其他文献。 4.教学课时：6课时 5.教学提纲： 绪言：什么是中国特色革命道路？ （1）历史的经验：攻占中心城市夺取政权 （2）大革命失败后：敢问路在何方？ （3）博弈：“城市中心论”与“乡村为中心” （4）农村包围城市革命道路理论及其伟大胜利 （5）当代启示：从实际出发，走中国道路（课堂讨论） 6.导课：回顾上一讲，实事求是：中国问题求解，中国革命道路问题就是中国问题中最重要的问题，而中国共产党人找到中国革命道路，靠的就是实事求是，就是坚持一切从实际出发，理论联系实际，坚持实践是检验真理的唯一标准。 那么，什么是中国革命道路呢？ 绪言：什么是中国特色革命道路？ 大文学家鲁迅先生有句名言，希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。中国革命的道路正是以毛泽东、周恩来、朱德为代表的一批先进分子走出来的。 1.什么是革命？ 革命有广义和狭义之分。从广义上讲，革命指推动事物发生根本变革，引起事物从旧质到新质的飞跃;从狭义上讲，革命则主要是指社会革命和政治革命。 “革命”一词的古义是变革天命。古代以天子受天命称帝，故凡朝代更替，君主改年号，称为革命。最早见于《周易·革卦·彖传》：“天地革而四时成，汤武革命，顺乎天而应乎人。”商汤推翻夏朝，周武王取代商朝的事件，史称“汤武革命”。 马克思主义关于“革命”的三个基本观点: 第一，革命是阶级矛盾和社会矛盾激化的产物。 第二，革命是一个阶级推翻另一个阶级的暴力行动。 第三，革命是政治的最高行动。 马克思：“社会的物质生产力发展到一定阶段，便同它们一直在其中活动的现存生产关系或财产关系（这只是生产关系的法律用语）发生矛盾。于是这些关系便由生产力的发展形式变成生产力的桎梏。那时社会革命的时代就到来了。”（《马克思恩格斯选集》第2卷，第82—83页） 2.认清中国革命和中国革命道路 半殖民地半封建社会的基本国情，决定中国革命的性质和任务。 “中国现时的社会，是一个殖民地、半殖民地、半封建性质的社会。只有认清中国社会的性质，才能认清中国革命的对象、中国革命的任务、中国革命的动力、中国革命的性质、中国革命的前途和转变。所以，认清中国社会的性质，就是说，认清中国的国情，乃是认清一切革命问题的基本的根据。”（毛泽东：《中国革命和中国共产党》，《毛泽东选集》第2卷，第633页） 革命也是一门艺术，得讲究方式方法，它涉及到举什么样的旗，走什么样的路。 太平天国运动，从乡村发动，然后直奔城市，一路攻城略地，直至定都天京，建立政权。 辛亥革命则在大城市不断刺杀、暴动，在刺杀、暴动，一轮接一轮，不断扣击，最终打破清王朝本已裂缝重重的旧碗，建立了自己的政权。 1871年的巴黎公社起义，是第一次无产阶级革命，并在巴黎建立了存在72天的有史以来第一个工人阶级政府。马克思称其为“只不过是在特殊条件下的一个城市起义”。 1917年的俄国十月革命，则是一次无产阶级在中心城市组织发动的武装暴动，它的成功揭开了世界无产阶级革命的序幕。 中国特色革命道路，既不同于巴黎公社的首都起义夺取政权模式，也不同于俄国十月社会主义革命一步到位，更不同于西方旧式资产阶级革命，而是分两步走：第一步——新民主主义革命，这是资产阶级民主革命；第二步——社会主义革命，这是无产阶级革命。因此，中国特色革命道路，也包括了新民主主义革命道路和社会主义革命道路。 “每个共产党员须知，中国共产党领导的整个中国革命运动，是包括民主主义革命和社会主义革命两个阶段在内的全部革命运动；这是两个性质不同的革命过程，只有完成了前一个革命过程才有可能去完成后一个革命过程。民主主