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两位数乘两位数笔算乘法（不进位） 教学内容：青岛版小学数学三年级下册第24-25页 信息窗1第2课时。 教学目标 1.掌握两位数乘两位数（不进位）的笔算方法，同时进一步理解其中蕴含的算理，并能正确计算。 2. 在探究的过程中，通过不同的解题策略，体验算法多样化与优化策略，同时发展学生的分析、比较、抽象、概括等各种能力。 3．进一步感受数学知识的内在联系，渗透转化思想，充分感受转化的魅力。4．在学习活动中感受数学与生活的密切联系，体验计算是解决问题常用方法，增强应用意识，提高应用能力。 教学重难点 教学重点：掌握两位数乘两位数的笔算方法，理解第二个因数十位上的数乘第二个因数得多少个“十”，并能正确计算两位数乘两位数。 教学难点：解决乘的顺序和第二部分积的书写位置问题及计算算理。 教具、学具：多媒体课件、学习卡 教学过程： 创设情境，提出问题 谈话：上节课我们跟随小记者参观了市府大楼，今天我们继续到市府大楼看看，（课件出示情境图） 质疑：根据这些数学信息，你能提出什么数学问题？ 预设：这条街上一共有多少盏灯？（板书问题） 谈话：应该怎样列算式？（预设：20×12） 谈话：你能解释一下为什么用乘法吗？（预设：求20个12相加是多少） 谈话：怎样计算？（预设：用2×12=24，再在23后面添上一个0得240。） 小结：两位数乘整十数的口算时，先把0前面的数相乘，然后在所得的积后面添上