专题五：研究性课例：《国家财政》教学设计资料.docVIP

《国家财政》教学设计二 北京二十中学 任兴来 一、指导思想与理论依据 1．用新课程理念指导教学，创造性地整合教材内容，贯彻“用教材教而不是教教材”的教学理念。如对有关财政的知识进行整合、课本中的对话框有选择地在课堂教学中运用等。 2．树立以学生为本的教学理念，努力营造对话、沟通和合作的课堂氛围，采用探究式教学模式让学生在师的引导和启发下，自主探究，分析和解决问题。二、教学背景分析1、课标要求内容目标：评议一个由政府财政承担的工程项目说明政府的财政支出对大众生活、经济发展的影响。学习要求：了解财政收入的构成，说明影响财政收入的因素；了解财政支出的种类；根据统计数据，描述财政收入与支出的状况。评析财政赤字现象；结合实例，评析财政支出对经济和人民生活的重要影响。2．教学内容是高一政治必修1第三单元第八课。它在本单元中起承前启后作用，因为国家财政实际上涉及到的是国家参与收入分配的问题，就整个经济生活而言，在学生了解了“生产什么”、“如何生产”后，本课解决的是“为谁生产”的问题。 本框共设两目，分别是“财政及其作用”和“财政收入与支出”3．学生情况知识背景：学生已经学习了个人参与社会财富分配的有关知识，了解了我国的分配制度，但对国家如何参与社会分配还缺乏了解。生活背景：本框内容与学生的生活实际比较遥远，再加上高一学生对政治课不够重视，学生学起来会有一定困难。因此，提高学生学习兴