2016届高三12月分推练习(五)(教师版).docx

试卷第 =page 1 1页，总 =sectionpages 3 3页 试卷第 =page 1 1页，总 =sectionpages 3 3页 2016届高三12月分推练习（五） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题（题型注释） 1．ATP是生物体内重要的能源物质。下图的有关叙述，不正确的是（ ） A．AMP可以作为合成ADP及RNA的原料 B．甲过程中释放的能量可以用于C3还原或肌肉收缩 C．丁过程中合成ATP所需能量可以是光能、化学能、热能 D．催化乙过程和丙过程的酶肯定不是同一种酶 【答案】C 【解析】AMP是一磷酸腺苷，可参与AMP+Pi+能量→ADP，名称是腺嘌呤核糖核苷酸，是合成mRNA的原料，故A正确；甲过程中释放的能量可以用于C3还原的话，表明是能进行光合作用的生物，因此不能用于肌肉收缩，故B错误；光能在光合作用的光反应中可转化为ATP中的能量，细胞呼吸中有机物分解释放出的能量，也可合成ATP，但热能无法用于合成ATP，故C错误；酶具有专一性，催化乙过程和丙过程的酶不是同一种酶，故D正确。 【考点定位】ATP与ADP相互转化的过程；ATP在生命活动中的作用和意义 【名师点睛】理清脉络，弄清ATP的相关知识点：（1）ATP中文名称叫三磷酸腺苷，结构简式A-P～P～P，其中A代表腺苷，包括腺嘌呤和核糖，P代表磷酸基团。（2）ATP和ADP转化过程中：①酶不同，图中的酶甲是水解酶，酶丁是合成酶。②能量来源不同，ATP水解释放的能量，来自高能磷酸键的化学能，并用于生命活动，合成ATP的能量来自呼吸作用或光合作用。③场所不同，ATP水解在细胞的各处，ATP合成在线粒体，叶绿体，细胞质基质。 2．2011年3月15日 ，《The Journal of Immunology》发表了张雁云教授关于发现 Graves病重要调控机制成果。Graves病发病原因如右图所示：患者所产生的某种抗体与Y激素受体结合，使甲状腺细胞持续激发，产生高水平X激素所致。张雁云研究发现寡核苷酸UDP能够减弱Graves病症状。下列有关说法不正确的是（ ） A．X激素是甲状腺激素，Y激素是促甲状腺激素 B．患者代谢减弱，产热减少，兴奋性低 C．Graves病是自身免疫病，类风湿性关节炎，系统性红斑狼疮也属于此类疾病 D．UDP能减弱Graves病症状可能与UDP抑制浆细胞分泌该种抗体有关 【答案】B 【解析】 试题分析：据图可知，激素X是甲状腺分泌，因此为甲状腺激素，在甲状腺激素的分级调节中，垂体分泌促甲状腺激素，故A正确；根据题干信息可知，Graves患者体内的甲状腺激素含量高，而甲状腺激素具有促进新陈代谢，提高神经系统兴奋性的作用，故B错误；据图可知：Graves疾病的产生原因是浆细胞产生的抗体作用于自身正常细胞，属于自身免疫病，故C正确；根据Graves的发病机理可推测，UDP可能是通过抑制浆细胞分泌与Y激素受体结合的抗体，故D正确。 考点：本题主要考查激素调节和免疫调节，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构和获取信息的能力。 3．下列关于“探究2，4—D对插条生根的作用”实验设计的叙述，有几项是错误的 ①2，4—D是在植物体内合成的 ②取多个烧杯，分别装有等量不同浓度的2，4—D溶液，还需要一个装有蒸馏水的烧杯作空白对照 ③所选取的枝条必须从同一植株中选取 ④枝条大小、长短、芽的数量相近，放入烧杯中要基部朝下 ⑤每个烧杯各放一个枝条 ⑥ 每天测量每组枝条的根总长度 A．一项 B．二项 C．三项 D．四项 【答案】B 【解析】 试题分析：据题意，“探究2，4—D对插条生根的作用”实验设计① 2，4—D不是在植物体内合成的，② 取多个烧杯，分别装有等量不同浓度的2，4—D溶液，还需要一个装有蒸馏水的烧杯作空白对照③ 所选取的枝条必须从同一植株中选取④ 枝条大小、长短、芽的数量相近，放入烧杯中要基部朝下⑤ 每个烧杯应各放一定数量的枝条⑥ 每天测量每组枝条的根总长度，故选B。 考点：本题考查植物激素的调节等的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。 4．下列各项叙述不正确的是（ ） A．为了尽量延长新鲜水果的贮藏时间，贮藏条件最好是低O2、适当的湿度、零上低温和无乙烯 B．在一枚叶片从幼到老的生长发育过程中，其矿质元素一般可双向运输 C．提高农田的光照强度，增大田间的昼夜温差均是提高作物产量的重要措施 D．利用鱼垂体的提取物可促使雌鱼排卵，因为垂体含有促性腺激素 【答案】C 【解析】