2016社会调查研究方法第2阶段测试题.docVIP

江南大学现代远程教育 第二阶段测试卷 考试科目:《社会调查研究方法》第五章至第七章（总分100分） 时间：90分钟 学习中心（教学点） 批次： 层次： 专业： 学号： 身份证号： 姓名： 得分： 一、单项选择题（本题共10小题，每小题1分，共10分。在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在括号内。） 1．在测量的要素中，解决测量谁的是（ A ） Ａ　测量客体　　　　Ｂ　测量内容　　　　Ｃ　测量法则　　　　Ｄ　数字和符号 ２．被称为定名测量的测量层次是（　　C　　　） Ａ　定距测量　　　　Ｂ　定比测量　　　　Ｃ　定类测量　　　　Ｄ　定序测量 ３．具有全部测量特征的是（　　B　　） Ａ　定距测量　　　　Ｂ　定比测量　　　　Ｃ　定类测量　　　　Ｄ　定序测量 ４．发明了语义差异量表的是（　　D　　） Ａ　史蒂文斯　　　　Ｂ　ＫＩＳＨ　　　　Ｃ　奥斯古德　　　　Ｄ　李克特 ５．被称为逻辑效度的是（　　A　　） Ａ　表面效度　　　　Ｂ　准则效度　　　　Ｃ　构造效度　　　　Ｄ　构建效度 ６．设计问卷的出发点是（　　A　　） Ａ　研究者　　　　Ｂ　被调查者　　　　Ｃ．问卷 Ｄ．研究目的 ７．＂您是否赞成大，中学生谈恋爱＂这一描述中出现的错误是（　　A　　） Ａ　问题带有双重含义 Ｂ　问题带有倾向性 Ｃ　直接询问敏感问题 Ｄ　概念不清晰 ８．在下列不同调查方式中，被调查者回答率最高的是（　　D　　） Ａ　邮寄问卷　　　Ｂ　网络调查　　　Ｃ　个别送发问卷　　　Ｄ　当面访问法 ９．电话访谈技术的出现是在２０世纪（　　B　　） Ａ　５０年代　　　Ｂ　６０年代　　　Ｃ　７０年代　　　Ｄ　８０年代 １０．在线调查是指（　　B　　） Ａ　电话调查　　　　Ｂ　网络调查　　　Ｃ　结构式访问　　　Ｄ　送发问卷 二、多项选择题 本题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题列出的四个选项中有2至4个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在括号内。多选、少选、错选均无分。 １．测量的要素有（　ACD　） Ａ　测量客体　　　Ｂ　测量主体　　　　Ｃ　测量内容　　　Ｄ　数字和符号 ２．下列变量中，属于定类测量的有（　CD　） Ａ　工资 Ｂ　学历 Ｃ　性别 Ｄ　婚姻状况 ３．总加量表又可以称为（　AB　） Ａ　总和量表　　　　Ｂ　总合量表　　　Ｃ　李克特量表　　　Ｄ　语义差异量表 ４．常用的测量信度指标有（　ABC　） Ａ　再测信度　　　　Ｂ　复本信度　　　Ｃ　折半信度　　　　Ｄ　有效信度 ５．下列属于客观检验法的是 ABD A 回收率 B 填答不完整 C 对问卷的评价 D 填写错误 ６．在设计问题的答案是需要注意（　CD　） Ａ　答案的先后顺序　　　　Ｂ　答案的表达方式 Ｃ　答案的穷尽性 Ｄ　答案的互斥性 ７．下列属于调查过程中管理和质量监控内容的是（　ABCD　） Ａ　组建合理的调查队伍 Ｂ　实地访问过程中有效的管理和监控 Ｃ　实地抽样过程中有效管理和监控　　Ｄ　问卷回收的有效管理 ８．在迪尔曼提出的总体设计中包含的概念有（　BCD） Ａ　假设 Ｂ　代价　　　　Ｃ　报酬　　　　Ｄ　信任 ９．电话调查的不足之处有（　CD　） Ａ　调查时间短 Ｂ　调查质量无法保证 Ｃ　被调查者的代表性不足　　Ｄ　调查内容不宜过长 １０．阻碍被调查者合作的主观障碍有（　BD　） Ａ　被调查者的阅读能力　　　Ｂ　问卷内容过多 Ｃ　问卷设计过于专业　　　　Ｄ　问卷设计被调查者隐私 三、判断题（本题共10小题，每小题1分，共10分。请在你认为对的题后括号内打一个“√”，认为错的题后括号内打一个“×”，不需要改错。） １．测量就是依据某种法则给物体安排数字．√ ２．高层次的测量具有低层次测量的所有功能．√ ３．变量是指包含一个以上范畴的概念．√ ４．社会调查问卷中用的最多的量表是语义差异量表．× ５．测量的信度低，则效度一定低．√ ６．问卷越长，问题越多，得到的有效信息也就越多，因而问卷的质量也越高．× ７．如果被调查者的文化程度比较低，研究者就不宜考虑进行邮寄问卷的调查√ ８．二项选择题由于带有一定的强迫性，因而研究者在设计问卷的过程中应注意避免使用．× ９．通过结构式访问收集到的资料比自填问卷收集到的资料准确性高．× １０．有效回收率最为理想的调查方式是当面访问法．√ 四、填空题（本题共３小题，每空1分，共10分） １．常见的测量层次分为　定类测量　，　定序测量　，　定距测量　和　定比测量　． ２．阻碍被调查者合作的因素分为　主管的障碍　和　客观的障碍　． ３．影响问卷设计的因素有　调查的目的　，　　调查的内容　　　， 样本的性质　和　　问卷的使用方式　． 五、简答题 本题共5小题，每小题6分，共30分 １．１．测量具有哪些基本要