第五章 5.3简的轴对称图形(二)教学设计.docVIP

第五章 生活中的轴对称 3 简单的轴对称图形（） 一、学情分析 学生的知识技能基础：学生在前面三节课上已经学习过生活中的轴对称图形，对轴对称图形的特点及对称轴有所了解，具备了动手操作的基本技能。 学生活动经验基础：在相关知识的学习过程中，学生已经经历了一些折纸活动，解决了一些简单的现实问题，感受到了从数学活动中积累数学经验的过程；同时在以前的数学学习中学生已经经历了很多合作学习的过程，具有了一定的合作学习的经验，具备了一定的合作与交流的能力。 二、教学目标 （1）知识与技能 1． 本节通过实践操作与思考的有机结合，帮助我们认识简单的轴对称图形。经历探索简单图形轴对称性的过程，进一步体验轴对称的特征，发展空间观念． 2． 探索并了解线段垂直平分线的有关性质． 3．尺规作图。 4．应用线段垂直平分线的性质解决一些实际问题． （2）过程与方法 本节知识是通过对等腰三角形是轴对称图形,等腰三角形的底边是一条线段引出课题，在观察的基础上，从实践中探索轴对称现象的共同特征，进一步发展空间观念，体会轴对称在生活中的广泛运用和丰富的文化价值。因此，在学习中，首先要养成善于观察的习惯，从不同的情境中，通过思考、分析，总结共性，学会学习。 （3）情感态度与价值观 1．培养学生的抽象思维和空间观念，结合教学进行审美教育，让学生充分感知数学美，激发学生热爱数学的情感。 2．结合教材和联系生活实