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各式各样的椅子 2 教学目标?1． 认知目标：了解认识椅子的造型特征以及椅子的不同功能。展开丰富想像，创意设计出与众不同富有个性的作品?2． 技能目标：能运用多种材料、多种技法制作一把立体椅子。?3． 情感目标：培养学生积极动脑思考，敢于创造、勇于探索的学习精神。?二、教学重点?了解椅子的造型特征，制作造型新颖别致的椅子，启发学生想象出各式各样的有创意的椅子。?三、教学难点?椅子的立体及椅子作品的新颖、美观、多样造型。?四、教学准备?课件、范作、制作工具。?五、教学过程?（一）情景导入，激情激趣?师：同学们你们看，这是什么？（电子白板里出示一张废纸）一张普通的废纸，接下来老师要将它进行改变。?师：（出示由废纸制作成的椅子）废纸变成了什么？——椅子??????? （板书：椅子）?（二）活动展开，情感升华?（1）生活中的椅子?A.师：椅子是我们生活中必不可少的物品，你能说说你都坐过哪些椅子吗？（结合学生的回答出示生活中常见的椅子）?B.师生在讨论的过程中了解椅子的组成部分(学生讨论)?板书：椅面、椅脚、椅背、扶手（可有可无）?C.师：那你们见过这样的椅子吗？请你用一个词语来夸夸这些椅子！（学生回答）?板书：各式各样?老师要告诉同学们这些各式各样的小椅子都是为他们的家人精心设计的。你们是否也想像他们一样做一把小椅子送给你们的爸爸妈妈呢？?（2）老师示范、学生尝试?A.师生共同研究椅子的制作方法：将一张长方形的废纸用折、粘的方式由长方体剪成一把椅子。?板书：折、粘、剪?B.教师根据方法进行示范?C.学生选择自己喜欢的几何形体进行尝试表现。（限定5分钟）?（3）欣赏奇形怪状的椅子?A.师：刚才我们尝试把一张平面的废纸变成了椅子，但它们仅仅是基本形，缺乏艺术美感。怎样使它变得魅力、可爱、又个性呢？红星美凯龙里就有许多独特的椅子，我把他们带到了课堂上，我们先一起来看看吧。?师： （出示一组椅子图片课件）说说你喜欢哪一把椅子？最喜欢哪个部分（椅面、椅脚、椅背、扶手）？是否适用、舒适？为什么？（结合形、色、材料）是否创意、美观？?B.欣赏更多有趣、个性的椅子?教师小结：看来大家对既实用又美观的椅子都很感兴趣，这些椅子不仅造型独特，有趣。而且追求时尚有创意。他们有的都是根据生活中的实物展开联想进行创造的。有的则表现得很抽象（出示板书美观、独特、有趣）?C.师：一把有特色的椅子除了造型美，还要必需实用，下面我们来进行一个小游戏，猜猜看这些椅子有什么功能用途，准备好了吗？（出示椅子图片）?师：通过欣赏，我们了解到了不同时代，不同地方、不同国家的椅子各有特色。而且我们知道椅子的每一个组成部分（板书出示组成部分）椅脚、椅面、椅背、扶手我们都可以展开想象的翅膀进行再创造。?三、活动深入、情感外化?（1）欣赏椅子作品?师：让我们一起来欣赏一下同龄人吧。?（2）只要是能方便人坐和靠的组合形状，其实都可以成为我们设计椅子的素材，也许同学们也有好的那么怎样使这些好的想法变成优秀的椅子作品？。红星美凯龙家具城里要增设一批居家特色小椅子，假如你是设计师，你要为你的家人设计一把什么样、什么用途的小椅子呢？（小组讨论）?（3）布置学生作业?作业要求。（课件出示作业要求）?1.能运用多种材料、多种技法制作一把立体的椅子。?2.展开丰富想象力，创意设计出与众不同富有个性的作品?3.椅子作品新颖、美观、造型多样?生：学生创作?师：巡视辅导。辅导过程中及时发现问题，进行以点带面的提示。?（四）成果展示、作业评价?师：居家特色小椅子展示会现在开始，让我们看看我们的小设计师们都在椅子上动足了哪些脑筋。?生：说说觉得做得最喜欢的地方。你最想给哪位同学的作品提出建议。?师总结性的评价?（五）课后小结、拓展延伸?同学们今天就能自己开始设计创造椅子了，相信以后还能运用更多材料制造出更有创意的家具，你们瞧，（出示有特色的其他家具）所以只要做生活的有心人，在以后的学习中多观察，多想象，你也能设计制作出与众不同的作品。 教学反思：本节课是一节符合时代新貌的设计应用课，目的是要让孩子们了解不同功能及造型的椅子，从而来有效学习椅子设计的基本方法。由于是二年级的学生，在教学中，我有意将老师的语言表达简单化，让学生听得明白清楚。从而能更好的去了解椅子的造型、功能。导入部分的构思：由一张废纸变为一张椅子。引导学生感受“变废为宝”的魅力。在这过程中，我就可以将普通椅子的组成部分和大家一起探讨出来。其次再一次深入介绍各种造型、功能的椅子！能让学生大胆地根据自己的想法进行创作表现。在巡视中我选出一些造型新颖、富有创意的作品及时展示给全班同学看，进一步拓展了学生的创新思路，发展了学生的创新精神。