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计算机网络技术 专业培训方案 培训目标 通过培训使参训教师能够：树立现代职业教育理念；了解专业课程与教学改革方向；掌握相关专业教学方法和学会运用现代教育技术手段；具备进行课程开发的能力；熟练掌握本专业领域的最新理论知识、前沿新技术和关键技能，进一步丰富实践经验，了解现代企业中相关专业生产工艺流程、用人需求、技术水平和操作规范等岗位信息；并在可能的范围内取得相应岗位资格证书。 参培对象、范围 参加专业骨干教师培训的对象必须是中等职业学校教学一线的计算机网络技术专业或相近专业的专业课或实习指导课骨干教师，具有中级及以上教师职务，从事职业教育教学工作5年以上，品行端正，年龄不超过45周岁。曾获市（地）级以上优秀教师称号的教师优先考虑。 培训目标 通过培训，受培训的教师必须达到以下基本要求： 1.坚持正确的政治方向；热爱人民的教育事业、自觉贯彻党的教育方针；具有完美的人格、健康的审美情趣、理性态度和务实精神；充满创新精神和改革意识，教书育人、为人师表。 2.了解本学科的发展动向和最新成果，了解计算机网络及相近领域先进技术，具有较扎实的专业知识和较高的专业学术水平。 3.建构全新的教育教学观念，掌握现代教育理论；了解中等职业教育和本专业教学理论与实践的最新成果；有较强的专业教学和教育实践能力，治学严谨、专业教学具有科学性和艺术性。 4.了解中等职业学校本专业的教育科研动态，能独立主持高水平的中等职业教育本专业教育教学的研究，具有新课程开发的能力，能在自己所在地区或学校的本专业教育教学改革中发挥带头和示范作用。 5.具有较强的专业技术动手能力。系统掌握计算机网络及相近就业领域的从业技能和专业理论知识，具备向相关领域拓展的能力，掌握本学科的新动向和新趋势。 6.具备申请获得国家相关部门或行业颁发的岗位劳动技能等级证书的能力，鼓励培训学员申请获得相应证书。学员培训结束后，能在自己所在的学校和地区参与中等职业学校本专业的技能培训活动。 培训时间安排、方式方法 培训时间 每期培训时间为2个月，总计时数约为326学时。 培训方式方法 采取“基地培训＋技能训练+企业实践”的培训模式，集中授课与学员分组研讨相结合、理论学习与企业岗位实例剖析相结合的方法。在培训班教学组织过程中，采取专业教师讲授、学员主题发言、教师与专家对教学内容和方法进行点评等多种形式交替进行。 培训课程设置 职教公共理论模块(36学时) 模块 序号 项目 内容与目标 教师 教室 授课 方式 学时 职教公共理论 1 职业教育理论培训 职业学校学生观 钱景舫 邵逸夫科技馆圆廊 讲座 4 2 职业教育理论培训 中等职业学校课程开发 徐国庆 讲座 8 3 职业教育理论培训 教学设计理念与有效教学实践 杜惠洁 讲座 4 4 职业教育理论培训 职业院校教育研究项目设计与实施 徐 佳 讲座 4 5 职业教育理论培训 职业院校学习方式的变革与教学模式的创新 吴晓义 讲座 4 6 职业教育理论培训 中职教师心理健康 林良华 讲座 4 7 职业教育研讨 张常洁 研讨 8 专业基础理论教学模块(120学时) 模块 序号 项目 内容与目标 教师 教室 授课 方式 学时 专业基础理论教学 1 专业理论培训 计算机网络基础 网络交换技术 路由技术 防火墙技术 李浩君 新教 2楼 讲授 60 2 专业理论培训 Window2003服务器管理与配置 Linux服务器管理与配置 顾 容 吴建斌 新教 2楼 讲授 实操 60 技能训练与企业实践模块(170学时) 模块 序号 项目 内容与目标 教师 教室 授课 方式 学时 技能训练与企业实践 1 岗位技能 训练 H3C HCNE 岗位技能培训 企业培训讲师 企业培训中心 现场实操 100 2 企业岗位 参观调研 网络设备生产型企业参观 网络设备销售型企业 网络设备装调型企业 网络设备运维型企业 企业培训讲师 + 中心 教师 企业 现场实习 30 3 教师专业教学技能训练 教学分析与课堂教学设计 网络教学资源设计与开发 专业教学设计与教学方法 教学观摩和说课 微格教师技能训练、教学反思与总结 张常洁 + 专业 教师 微格实验室 + 中职 学校 理实一体 40 考核要求与方式 职教公共理论培训 主要考核学员职教公共课教学及自学讲座的学习情况，学员结合培训内容和自身工作经验完成一篇不少于3000字的职教研究论文。考核由职业教育研究所负责，集中阅卷，给出评定成绩，满分100分。 专业基础教学 主要考核学员专业知识，由各专业教学单位根据学员培训内容，完成理论考核试卷命题，可以采用闭卷或开卷方式进行考试，满分100分。 技能训练： 根据专业特点制订