让信息技术推动小语文教学.docVIP

让信息技术教学 【关键词】： 信息技术 小学语文教学 有效整合 新世纪，人类社会发生了许多深刻的变化，就我国的教育而言，课程整合走进了课程研究的中心视野。新颁布的《语文课程标准》，提出了要努力建设开放而有活力的语文课程的基本理念。在新课程改革的理念下，以多媒体、网络化、智能化为主要特征的现代信息技术与语文课程的整合，正在对课程理念、课程内容、课程实施以及课程资源产生深刻的影响，必将引领教学方式和学习方式的革新。 信息技术在语文教学中的应用，对于完成教学任务，全面培养学生听、说、读、写的能力都有着极为重要的意义；使得学生对文学作品的理解更为生动、形象、直观；帮助学生解除抽象思维、逻辑思维、语言理解表达方面的困难，从而降低难度，使教学中的难点得以顺利突破。 随着信息技术与语文教育互相整合，展现在世人面前的将是一个浩瀚而又绚丽的前景。信息技术与教学方法的相互作用实际上促发了教学环境的变化，不仅使得教师角色发生了变化，还使得学习者的角色发生了转变，同时也使得课程的内容及其提供的方式发生了转变。 一、利用信息技术上课的优势语文教学中通过信息技术可以为语文教学创设各种“情境”，突破传统的讲授式教学模式，带来了探究性教学的发展空间，教师通过对多媒体教学平台和互联网的有效应用，可以有效而迅速地进行相关情境链接，这样，“情境教学”就更加有效，进一步开阔视野和进行探究共享。恰当地创设一种和谐、充满趣味和逼真的课堂教学情境，巧妙地把学生的认知活动、情感活动结合起来，让学生在自主建构有价值的信息技术知识时，获得情感、知识、能力的全面发展，取得事半功倍的成效。随着知识的不断更新单靠在课堂上获得的有限知识已不能满足们求知的欲望运用计算机与计算机网络结合成为交互、快速、多媒介的综合教学系统是一种开阔视野、增加知识量的有效途径是对传统教学的补充和变革。从微观上看现代教育教学改革的重点、难点是教学内容和教学方法的改革。教育和教学目的、任务的达成是通过教学方法和手段的现代化实现的。改革传统的教学方法和手段已提到一个相当重要的议程上来。如果没有科学有效的教学方法再合理的人才培养模式也很难达到预期效果。现代教育技术尤其是技术在教学中的应用本身就是教学方法的革命性进步将会促进教学手段的现代化引发教学观念与形式的更新并且通过其引发的教学模式的改变, 达到对学生认知过程的再认识从而促进教学内容的重组与更新。技术正作为一种重要的教学媒体迅速运用于教育与教学过程中成为促进教育与教学改革提高教学质量的重要方面。因此, 要充分认识教学的特点利用其功能是当前教学改革的需要。技术融入教育, 能形成一种良好的教学关系使以往封闭式教育变为开放式教育将被动学习变为主动学习能真正体现学生的认知主体作用提高学习效率。现代教育改革要求教师从以单纯传授知识为主变为以设计教学为主从讲授者变为启发帮助者引导他们而非塑造他们要求学生从单纯、被动地接受知识转变为自我学习、自我发现。如何使信息技术更好的融入教要使发挥最佳教学效果，必须注重与教学内容和教学方法的一，探讨在教学运作中的教学基本规律和基本要求，真正做到的，使其在教学中发挥重要作用。面对教学过程中存在的弊端我们应着重从以下几个方面加以克服学习过程是通过学习积者与外部环境之间的交互活动而展开的。因此，将计算机作为教学过程中帮助学生积极学习、主动建构知识的认知工具才是正确的定位。基于此，课件设计者不应将精力放在流光溢彩的图片、泼生动的动画上应着眼于激发学生的学习兴趣，超越传统媒体的局限，变抽象为形象，化繁为简帮助学生突破重点难点，从而提高课堂效率，实现教学的最优化。 辅助，教师起主导作用，教师的主导作用不仅是因为教什么、学什么取决于教师，还因怎样做、样学取决于教师因此，如何用好多媒体关键在教师。要避免被课件所左右忽视其他教学手段的作用，忽视教师在其教学活动中的主导作用应坚持以学生地为主体，教师为主导，坚持多种教学手段和教学形式的结合和灵活运用，以求取得最好的教学效果。 当前小学语文教师由于准备上课的时间不足，课件往往都是从网上直接下载。生搬硬套，导致课件固化，缺乏与小学生之间的交流。曾经有一次，由于准备时间不充分就随便在网上找了一个课件，自己也没有很用心的去看这个课件，导致上课的时候像流水账一样跟着课件走，也没有注意到学生的反馈。整节课下来我自己也觉得累。后来，课间的时候有学生跟我说：“老师，这节课，你上的好快哦，我们什么都没听懂，你可不可以再重新上一遍。”对此，我很惭愧。所以，我们在准备课件的时候即使准备时间不足也要对课件加以修改。在上课的过程中，用其他的手段来与学生交流，了解他们的思想动态。并及时的与之交流并及时的修改课件，让这些交流的结果体现在课件上。要始终坚持，学生为主题，教师为主导。不要让多媒体称为课堂的主宰。我们不能是