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学校SWOT分析表 使用说明： SWOT（strengths、weaknesses、opportunities、threats SWOT分析问卷主要由校长完成，按如下步骤操作： 参照表1的内容，在每一项指标的后面，打钩标明该指标属于优势或劣势。同时打钩标明，该优势或劣势与潜在的机遇有关，还是与潜在的威胁有关。 填写对象： 项目学校校长 填写要求：根据实际情况填写，之后根据环境分析表撰写学校发展SWOT分析报告。 表1：SWOT环境分析表（示例） 一级指标 二级指标 三级指标 优势 劣势 与潜在的机遇有关 与潜在的威胁有关 政治要素 政府与学校的关系 学校的主办方和主管方 ∨ ∨ 校长的聘任制度 ∨ ∨ 权利与义务 ∨ ∨ 行政指令性任务 ∨ ∨ 《学校章程》 ∨ ∨ 招生权 ∨ ∨ 聘任权 ∨ ∨ 管理和使用学校的设施和经费 ∨ ∨ 检查评估 ∨ ∨ 学校性质 ∨ ∨ 政府换届 ∨ ∨ 法治环境 法治化程度 ∨ ∨ 法律的执行 ∨ ∨ 政策导向 教育规划 ∨ ∨ 政策重点 ∨ ∨ 政策稳定性 ∨ ∨ 经济要素 地区经济发展水平 教育投入 学校收入 ∨ ∨ 师生比 ∨ ∨ 生均经费和可支配资金 ∨ ∨ 教师收入 ∨ ∨ 家长收入 ∨ ∨ 经营环境 家长择校倾向 ∨ ∨ 择校能力 ∨ ∨ 标杆学校 ∨ ∨ 合作伙伴 ∨ ∨ 竞争环境 ∨ ∨ 社会要素 区域文化 社会规范 ∨ ∨ 价值观 ∨ ∨ 语言 ∨ ∨ 人文历史和自然景观 ∨ ∨ 区域社会 家庭 ∨ ∨ 传媒与科技 ∨ ∨ 社会形态 ∨ ∨ 社会冲突 ∨ ∨ 对政府的信任程度 ∨ ∨ 区域人口 未来出生人口数量 ∨ ∨ 外来人口数量 ∨ ∨ 技术要素 信息化程度 ∨ ∨ 教研水平 ∨ ∨ 科研水平 ∨ ∨ 培训水平 ∨ ∨ 学校地理 交通便利 ∨ ∨ 环境优美 ∨ ∨ 布局合理 ∨ ∨ 工作便利 ∨ ∨ 学校历史 文化 ∨ ∨ 人物 ∨ ∨ 事件 ∨ ∨ 学校功能 技术/经济功能 个人层面 ∨ ∨ 机构层面 ∨ ∨ 社区及社会层面 ∨ ∨ 国际层面 ∨ ∨ 人际/社会功能 个人层面 ∨ ∨ 机构层面 ∨ ∨ 社区及社会层面 ∨ ∨ 国际层面 ∨ ∨ 政治功能 个人层面 ∨ ∨ 机构层面 ∨ ∨ 社区及社会层面 ∨ ∨ 国际层面 ∨ ∨ 文化功能 个人层面 ∨ ∨ 机构层面 ∨ ∨ 社区及社会层面 ∨ ∨ 国际层面 ∨ ∨ 教育功能 个人层面 ∨ ∨ 机构层面 ∨ ∨ 社区及社会层面 ∨ ∨ 国际层面 学校管理 校长威权 ∨ ∨ 体制、机制和治理方式 管理体制 ∨ 管理机制 ∨ ∨ 治理方式 ∨ ∨ 规章制度 ∨ ∨ 评价体系 ∨ ∨ 管理水平 确定管理目标 ∨ ∨ 以学生为中心 ∨ ∨ 校园和工作场所环境良好 ∨ ∨ 可见的评估体系 ∨ ∨ 质量管理 ∨ ∨ 消除浪费 ∨ ∨ 最佳操作方法和不断地改进 ∨ ∨ 授权给员工和员工参与 ∨ ∨ 奖励和赞赏 ∨ ∨ 有目的的沟通 ∨ ∨ 不断学习 ∨ ∨ 学校课程 课程意识与文化 ∨ 课程目标与结构 ∨ ∨ 教学方式和质量 ∨ ∨ 德育方式与成效 ∨ ∨ 课程管理 ∨ ∨ 课程与教学评价 ∨ 教研与科研 ∨ ∨ 资源配置 ∨ ∨ 学校经费 财务状况 ∨ ∨ 财务自主权 ∨ ∨ 财务监督 ∨ ∨ 预算制度 ∨ ∨ 分配制度 ∨ ∨ 财务增长可能性 ∨ ∨ 学校时间 管理时间 ∨ ∨ 教学时间 ∨ ∨ 学习时间 ∨ ∨ 学校教师 年龄结构 ∨ ∨ 学历结构 ∨ ∨ 能力结构 ∨ ∨ 自我发展 ∨ ∨ 职业稳定性 ∨ ∨ 学校竞争力 （自己填写）