浅谈学校资源的合理利用.docVIP

摘要：在以人为本的基础上，要人尽其才，物尽其用，充分体现社会主义现代化给学校教育带来的好处。 关键词：学校资源；和谐利用 浅谈学校资源的和谐利用 五里镇中心小学 张忠诚 在这个知识极其活跃的信息化的新时代里，教师肩负着传道解惑的同时，需要的不仅仅是渊博的知识，还须具备创新的理念；学校承载着为社会主义现代化建设服务的同时，只有充分科学地利用好学校资源，让学校充分感受到现代化 教育的优越性，为教育事业又好又快发展打下坚实的基础。 由于诸多因素，如：“计划生育”这一国策，致使全国新出生人口数量明显下降，它在下降的同时，学校在校学生入学率保持在100％的基础上也相应受到影响；其二，大量的务工人员外流，部分子弟也“择校而学”；其三，现在许多孩子都是独生子女，部分家庭情况也相对富裕，在完全有能力承担起一个受教 育者费用的同时，选择一所“名校” 希望其子女能够因“名校”而将来能够成　“名人”…… 综上所述种种原因，给学校的生存状况提出了严峻的考验，如何让学校‘留住’学生，成为摆在学校面前的一大难题，俗话说的好：“栽得梧桐树，引得凤凰来。”那么该如何栽好这棵“梧桐树”呢？ 一、优化学校管理 社会日趋进步，人的思想也受到相应的转化，那么学校管理思想也亟需得到相应的改革，这就需要学校领导不断探索研究，长期深入教育教学第一线，（没有调查，就没有发言权）只有深入基层实践、调研、摸索，才能得到比较客观真实的信息，除此之外，还要常与基层工作人员进行谈心，交换工作意见，提出工作建议，积极谏言献策，为学校管理改革赢得民心的同时，也为改革的成功提供有力的人才保障。 二、优化师资队伍 在这个知识爆炸的信息时代里，社会对人才的要求也有了新的标准，一专多能的复合型人才成为当今社会的急需品。我们不可否认的是社会的发展最终还是受人的发展的制约，国民素质的普遍提高，体现了大众对教育的重新审视，对知识的重新认识，对人才的重新定位。欣喜之余，人才的分布两极化却甚是令人担忧。近几年，国家也出台相关政策，“大学生支教”工作陆续展开，在一定程度上解了“近渴”，但中西部教育尤其是基础教育仍属弱势群体。在增强自身造血功能的同时，保证师资质量必须重视，不能顺“势”而行，要严把质量关，不能因数量的短缺影响到质量的下降。要人尽其才，发挥教师的潜在优势，确保教师质量，这也是对人才的尊重，也是社会责任感的重要体现。 三、优化资源配置 伴随着新课程改革的春风，传统的“一支笔、一言堂”陈旧模式以远远跟不上新课标的要求，取而代之的是“多媒体教学，现代远程教育，空中课堂”等先进的教学手段。近几年，国家加大对教育的投资力度，让社会发展为教育发展服务。让教育的发展体现社会的发展，我们就要充分利用现有的教育资源，宁可用坏，也不能放坏，造成资源浪费。要物尽其用，充分发挥电化教学的优势，把抽象难懂的复杂问题形象易懂简单化，创设宽松的育人环境，为素质教育全面均衡发展建桥铺路。 四、优化师生关系 由于社会多元化的发展，构建新型的和谐师生关系已成为当务之急，构建人文、和谐、民主、平等的师生关系成为课改的又一重要任务。当人们问及当代武侠明星李连杰“世界上最厉害的武功是什么？”时，李连杰仅仅只用了一个“爱”字做了回答。是的，爱是人们相依互存的前提，是人与人之间相互尊重，彼此信任，建立良好感情的基础。对学生热爱是师生和谐沟通的桥梁，教育的成功来源于对学生最大的热情，教师只有投入感情，把爱的雨露洒向学生，创设教育学生的感情基础，从而缩短师生的心理距离。而这爱，不仅有行动上的表现，也有言语上的感染，才能奏响师生的和谐之曲。除此之外，经常性的召开主题班会，促进师生双向交流互动，合作学习，平等对话，关注后进生，相互促进，共同进步，创设温馨的育人环境，保证师生关系的和谐发展。 五、优化教学理念 课堂教学作为学校教育不可缺少的一部分，对学校发展起着至关重要的作用，关系到学校的切身利益。所以，在继承传统教学模式的前提下，以新课程标准为行为依据，大力倡导“以人为本”的现代教育思想，注重个性发展，因材施教，摈弃传统教学的“一刀切、齐步走、统一规格、统一要求”等突出问题，坚决杜绝用一把尺子去衡量学生，允许有失误，准许犯错误，以增强学生认识事物和辨别事物的能力。注重学生在活动中的探究过程，让教师由主变客，学生反客为主，自己亲自动手，亲身体验，在说、做、议中掌握学科概念，原理推导，并与相应的探究过程及方法结合起来，才能使学生的理智过程和整个精神世界得到质的的发展和提升。 其次，还需具有创新精神，树立创造意识，“教不研则浅，研不教则空”，在探索中求创新，在创新中求发展。运用形式多样的教学组织，让学生从学会学到“会学习”的转变，引导学生懂得如何获取自己所需要的资源信息的方法。 除此之外，充分利用当地丰富资源的绝对优势，经过再加工处理，变成直观易懂的