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介绍我的单元 姓名：雷慧梅 学校：佳县南关小学 日期：2013年8月 我是一名语文老师，从教已经20年，在这二十年的教学生活中，我深深地感到教学资源的重要性，教学模式变革的紧逼性。于是我开始学习信息技术，并准备应运到自己的教学实践中，我想那样的课堂会更加生动，更加有趣，更加充实。 单元概述 教学目标 1．会认2个生字，会写13个生字。正确读写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣”等词语。 2．有感情地朗读课文。 3．读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。 4．初步体会课文中一些句子表情达意的作用。 活动时间线与评价 单元学习开始前:教师构思，学生预习，收 集资料，提出问题； 单元学习过程中?:学生活动教师跟踪管理； 单元学习结束后:师生共同总结评价； 评价方法与工具： 收集资料；提出问题；活动计划方案；建立研究性小组；合作探究；制作手抄报；写日记；汇报成果；各种方法展示；活动反思。 评价概要 对学生在综合实践活动过程中的参与态度、合作精神、探究精神与学习能力、收获与反思进行评价。 1. 参与态度。在开展《金色的草地》这个教学活动中，对回忆童年趣事的参与活动的时间、次数、认真程度，以及是否认真思考问题、积极动手动脑、主动提出活动设想或建议、认真查找资料、准时完成计划和学习任务作为评价的依据。 2、合作精神。在开展《金色的草地》这个教学活动中，是否能积极参与小组活动，主动帮助别人和寻求别人帮助 ；是否能互相认真倾听同学的意见，乐于与别人一起分享成果。 3、探究精神和学习能力。通过对学生在提出问题、分析问题和解决问题过程中显示出的探究精神和实践能力的表达进行评价。 4、收获与反思。通过学生的自我陈述、学生的日记、手抄报、主题班会等形式来反映。 活动过程 教学过程共三个阶段： 课前预习，收集资料，提出问题——1课时 合作探究，解决问题——1课时 汇报展示、总结评价——1课时 计划用时：课内2课时，课外1课时 * * 单元概述 这是一篇精读课文，讲的是生活在俄罗斯乡下两个小朋友(兄弟俩)的故事。课文先讲兄弟两个在住处窗前一大片草地上自由自在、无拘无束、尽情玩耍的情景。他们所做的游戏就是趁对方不备，将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上。这种带有调皮和玩笑性质的游戏虽然简单，却充满了童真童趣，使兄弟两个真切地感受到了大自然带给他们的快乐。接着写了“我”(哥哥)无意中发现了草地的颜色早晨是绿色的，中午是金色的，傍晚又变成了绿色的；再仔细观察，又发现了草地颜色变化的原因。最后作者总结全文：可爱的草地和有趣的蒲公英给他们的生活带来了快乐，还给他们带来了探索发现的喜悦。 课程标准 1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言。 框架问题 基本问题： 单元问题： 内容问题： 童年在人的一生中起什么作业？ 你的童年有哪些趣事？ “草地”为什么是“金色”的？ 在金色的草地上发生了哪些趣事？