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关于组织参加全盟小学科学（汉授）课堂教学 展示课评选培训活动的通知 汉授小学： 为了进一步提高科学教师的教学水平和专业素养，兴安盟教研室决定举办全盟小学科学（汉授）课堂教学展示课评选培训活动，评选出的优秀教师推荐参加自治区及全国苏教版小学《科学》优秀课堂教学评选，现将我旗科学教师参加活动具体事宜通知如下： 评选内容 教学设计（电子版）或录像课任选其一。 报名时间 2015年5月20日前。 三、其它事项 1.参培教师按规定交80元盟级培训费，区级待定。 2.报名联系人：陈丽英，联系电话：1座机电话号码39。 附件：1.科学课堂教学评价标准 2.预选获奖课例相关信息统计 科右中旗教研室 2015年5月5日 附件1: 科学课堂教学评价标准 一、教学设计板块 1.教学内容（教材）的分析、评价与调整 （1）教学重点的把握——能根据科学课程的三个内容重点：科学概念、科学思考技能、科学本质分析评价教材的设计，确定或调整教学的重点。 （2）教学难点的把握——能运用各种方法探查出学生的原有知识和经验以及认知发展水平，并在此基础上确定教学的难点。 （3）概念间联系的把握——能用适当的方式呈现与教学内容相关的科学概念间的联系。 （4）科学概念的应用——能将科学概念与生活连接，能解决相关问题。 2.教学目标的拟定 （1）教学目标涵盖三维指标。 （2）能兼顾普适性目标，如高层次思考智能、通用性学习方法、信息加工处理的方法及阅读写作能力、社会性发展等。 （3）注意教学目标对不同类型学生的适应性。 3．教学活动的设计 能依据学生的需求评价教材设计的学习活动，并在此基础上规划学习活动。 （1）所设计的活动与知识类型、认知水平匹配。 （2）所设计的活动与学生的年龄、兴趣匹配。 （3）所设计的活动与学生的准备程度匹配。 4．教学资源的利用 能充分利用教科书及教科书以外的教学资源，如网络、社区的资源。 5．教学流程的安排 （1）关注学习动机的激发，能将科学概念巧妙地镶嵌于问题情境中。 （2）能以重要的科学概念为学生进行探究活动的主轴。 （3）能以学生的已有知识为基础，逐步展开教学。 （4 教学各环节时间安排合理。 6．评价的设计 能用多种方法检核学习效果。 二、课堂环境板块 1．课堂氛围—— 课堂有尊重和睦的社会心理氛围。 课堂有学生积极参与的学习氛围。 2．课堂秩序—— 课堂活而不乱，驾驭有方。 3．课堂问题处理—— 不良行为处理得当。 冲突行为处理有方。 三、教学实施板块 1.表达—— ?指导语清晰。 ?语言规范、生动。 ?板书清楚、有逻辑性。 2.使学生认真学习—— ?能用多种方法吸引学生的注意力。 3.灵活性—— ?能抓住教学契机，灵活调整教学计划，促进学生学习。 ?当教学活动不起作用时，能适当寻找其他教学策略。 4.教学技术—— ? 以教师为中心的教学技术 ?能运用恰当的例证和类比帮助学生理解。 ?注意知识间的纵横向联系。 ?演示及示范准确、步骤清晰。 ??以学生为中心的教学技术 ?教师对学生在探究活动中出现的问题处理得当。 ?对小组合作学习的指导到位。 ??以教师--学生互动为中心的教学技术 ?有较好的提问技术（问题质量、候答时间、理答行为）。 ?有高认知水平的问题。 ?能引导学生用多种方式陈述想法及理由。 ?追问富有启发性。 5. 评价与反馈—— ?能用多种方法收集学生的反应。 ?反馈及时、有针对性、评价精准。 四、教学反思板块 1. 数据收集——能收集反映教学效果的各种文本资料。 2. 教学反思——能根据数据及与同事的交流，对自己的教学进行反思。 3. 行动研究——能将自己的教学改变视为一种研究历程：发现问题、策划、行动、收集资料、反省结果、再重新拟定问题的循环。（本条不做要求） 说明：我们这里为大家提供的是一套完整的科学课堂教学评价标准，而本次录像课评比的重点是课堂环境板块和教学实施板块，教学设计板块自然融入。 附件2: 1 右中教研字【2015】29号