中山市20112012学年度下学期语文形成性测试题八年级下参考答案.docVIP

中山市2011-2012学年度下学期语文形成性测试题八年级下参考答案 第一单元测试题 题号 分值 参考答案 1 2 D 2 2 B 3 4 （１）B （２）C （３）B （４）A 4 2 D 5 2 C 6 4 （１）√ （２）√ （３）× （４）× 7 2 略 8 4 （１）“好比” 与“ 如同 ” 删去其中一个　（２）将“即使”改为 “不管”（或“无论”） （３）删掉 “使”字 （４）将“追逐”，改为 “青睐 ， （或“喜爱”“追捧”） 9 2 示例：儿行千里母担忧。养儿方知父母恩。天地宽广，父母恩大。世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基） 世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。（但丁） 人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲；最美好的呼噢，就是“妈妈”。（纪伯伦） 10 3 听母爱故事，谈阅读关于母爱文章的感受，对母亲说祝福语等。 11 3 例：它像夏天的凉风，吹拂着我们的面颊。 12 3 A 13 2 B 14 4 歧视、侮辱作者，制造了匿名信事件。关怀作者，没有民族偏见，为作者添改讲义。 15 4 对于几个职员对自己的优待，作者认为是“物以稀为贵”。对于藤野先生对自己的关怀和教诲，作者认为是“小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去”。 16 3 作者的记忆更真实。因为：“这种欢呼，是每看一片都有的”，所以不会记错。“这一声却特别听得刺耳”，所以不会记错。 17 4 此题为开放题，对本题的三种理解均可。认为是怀念藤野先生，理由应包括：标题即是对主题的概括，全文以藤野先生为中心组织材料。认为是爱国主义思想，理由应包括：从写作目的上看，以藤野先生来激励自己，增强同反动势力斗争到底的信念，从写作内容上看，痛斥“清国留学生”，弃医从文，歌颂藤野先生没有民族偏见等内容都与爱国主义思想相一致。认为兼而有之，则要答出上述4点。 18 3 本文描写了托尔斯泰晚年的肖像，写出了他晚年实现了世界观转变之后柔和的性格特点。 19 3 B? 20 2 排比 柔和? 21 2 《晚年的托尔斯泰》 22 40 略 附加题 1 2 （１）失去答应 　既已言曹沫投其匕首下坛北面就群臣之位颜色不变辞令如故 3 3 因为他接受了管仲在诸侯中失去信义，失去各国的帮助他们“为知己者死”的道德准则和守志不屈的人格魅力。(言之成理即可) 【译文】√ （２）√ （３）√ （４）× 7 4 （１）a.炎热（或酷热） b.温暖柔和（或活泼鲜亮） c.富足从容 （２）c 8 3 一个画家，在一片秃树桩中竖起一面画板，上面画着大树、鲜花、小草，一群小鸟成群结队地朝画板飞来，以为找到了自己的家。 9 3 多植树，为小鸟做鸟窝，向周围的人宣传护鸟的常识等。（意思对即可） 10 2 处处闻啼鸟 11 3 B A A　　 12 2 积极主动的战斗热情和乐观勇敢的革命精神　　 13 2 A　 14 2 D　 15 3 写暴风雨逼近之时，海燕搏击风浪，以必胜的信心迎接暴风雨的到来。 16 2 C (本文表现了鹤被残杀的过程及其种种痛苦的情状，从而引发了读者强烈共鸣和心灵的震荡。)(应抓住第9段关键句“这天空不再湛蓝，这雨水不再清润，这土地越来越少，这森林愈来愈疏”来概括。) 清静的湖泊故乡的芦苇丛水湄之上的恋歌平静如水的往昔(应抓住第5段关键句“让她停留吧，让她寻找清静的湖泊、她故乡的芦苇丛。”和第7段第1句“她开始怀念水湄之上的恋歌，思念平静如水的往昔。”) 排比、反问、反复、比喻排比：她苦痛，她挣扎，她舞蹈，她悲吟反问：渐趋的难道仅仅是白鹤吗?反复：她多么不愿意多么不愿意下坠比喻：她是大自然跃动的精灵。)表达上的作用：生动形象地表现了鹤被残杀的过程及其种种痛苦的情状，从而引发了读者强烈共鸣和心灵的震荡。提示：本文多种修辞手法运用是与鹤遭到残酷杀戮种种痛苦情状的描绘紧紧关联的，主要的作用是给读者留下深刻的印象和心灵上的震撼鹤的被残杀，