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设计的一般原则1 一、教学目标 1、知识与技能： （1）理解设计的一般原则； （2）理解设计的一般原则之间存在的相互关联、相互制约的关系； （3）初步学会用设计的一般原则来评价某个产品。 2、过程与方法： 培养学生自主、合作、探究学习的能力。 3、情感态度价值观：辩证地看待设计原则间关系及设计中的人文因素。 增强面对技术世界的信心以及对个人、社会、环境的责任心理解设计的一般原则其及相互关系能初步应用设计的一般原则来评价某些产品。引入新概念、新思想、新方法、新技术等，或对已有产品的革新来创造具有相当社会价值的事物或形式。 在1858年，美国人史密斯制成了世界上第一台洗衣机， 该洗衣机的主件是一只圆桶，桶内装有一根带桨状叶子的直轴。轴是通过摇动和它相连的曲柄转动的。同年史密斯取得了这台洗衣机的专利权。这台洗衣机使用时费力，且损伤衣服，因而没有得到推广，但它却标志着用机器洗衣的开端第一台电动洗衣机是由美国的费希尔于19年在芝加哥制成的。但这种电动洗衣机进入市场后，销路并不佳。设计中的实用性是指设计的产品实现其目的而具有的基本功能。包括物理功能、生理功能、心理功能和社会功能等。物理功能：性能、构造、效率、可靠性；生理功能：方便性、安全性、宜人性；心理功能：造型、色彩、机理和修饰　社会功能：显示个人价值、兴趣、爱好和社会地位。 案例分析2：液体瓶的选择 左边的液体瓶取液用气压法，不拿起瓶子，可单手操作，很方便。瓶体透明，可以看清剩下多少液体。右边的液体瓶不具备这种优点。问：两种液体瓶你选择哪种更实用？ （三）经济原则 1、引入 刚才同学说买手机要买价格适中的不能太贵，那么也就是说在设计的时候一定要考虑到产品的成本。问：这体现设计的什么原则呢？ 答：经济原则 问：那什么是经济原则？ 2、经济原则的概念 设计中的经济原则是指以最低的费用取得最佳的效果。所谓最低的费用，是指产品在得到最优良的设计、实现最佳的功能的同时，所涉及到的各方面的成本的总量最小。 案例分析1：卷纸 问：超市里卖的卷纸都有什么形状的？ 答：------- 这几种卷纸实现的功能可以说是一样的，那么哪种的费用最低呢？为什么？（引导学生自己进行分析） 3、实现经济原则的手段 应着哪些方面着手降低成本，体现经济原则？ 注意采用新工艺、新材料、尽可能做到批量生产、包装、运输、销售、储存、和回收等方面。 案例分析2：木桶与塑料桶 学生自己阅读案例并完成填空 4、价值优化原理 功能成本比=功能／成本，问提高功能成本比的方法？ 学生总结：（1）在功能不变的前提下降低成本 （2）在价格不变的前提下增加功能 （3）在增加功能的同时降低成本 （四）美观原则 1、引入 问：同学刚对手机的要求还要好看，那么这体现设计中的什么原则？ 答：美观原则 爱美之心，人皆有之?好的产品也能让人们从产品的外观和造型上得到美的体验，享受精神上的愉悦。 2、产品外观美的实现 展现各种外观美产品的图片 产品外观美是通过产品造型、大小比例、使用材料、色彩搭配、装饰图案等的设计组合来表达的。 案例分析：各式手表的选择 分别请学生选出自己喜欢的手表（不同的学生选出的结果会不一样） 总结：产品设计中的美观原则是多元的，它受到消费者、功能、技术、文化传统等多方面影响。例如，儿童喜欢卡通化的造型，颜色鲜艳；而年轻人则喜欢高度集成，外观精致，多按键表现年轻人时尚感、科技感。 学生练习：完成P62思考 （五）设计的一般原则间的关系 刚才我们讲了设计的一般原则有创新原则、实用原则、经济原则、美观原则。 问：设计的这几个原则之间是相互独立的吗？ 答：不是 问：那是什么关系呢 案例分析：钻石手机 让学生对应设计的一般原则来分析钻石手机的设计（实现了创新原则、美观原则、也可以说实现了实用原则里的心理功能和社会功能，但是制约了经济原则） 总结设计的一般原则间的关系：设计的一般原则之间存在的相互关联、相互制约的关系。 （六）课后小结 设计的一般原则：（1）创新原则 （2）实用原则 （3）经济原则 （4）美观原则 它们之间的关系：存在的相互关联、相互制约的关系。 第一台手摇洗衣机 第一台电动洗衣机 1985年美国的设计师格雷斯夫设计了一个水壶，这把水壶一个最突出的特征在壶嘴处有一个初出茅庐的小鸟形象，当壶里的水烧开时，小鸟会发出口哨声，非常形象。水壶上有一条蓝色的拱形垫料，能够保护手不被金属把的热量烫伤 案例分析3：多功能剪刀 近期即将推出的新精品手机 VX ROY