义务均衡发展改革点工作总结报告.docVIP

2011年义务教育均衡发展改革试点 工 作 总 结 淇县教育体育局 为认真贯彻落实《河南省人民政府关于认真做好推进义务教育均衡发展国家教育体制改革试点工作的通知》精神，按照市教育局鹤教文2011年85号文件要求，我县承担了推进义务教育均衡发展教育体制综合改革试点工作，填报了试点项目申报任务书，制定了详尽周密、切实可行的实施方案，并强力推进实施。现将一年来综合改革试点工作总结如下： 2011年，我县加大财政投入，提高保障水平，加快全县中小学的建设步伐，。 为办学条件上的，我县进一步加大薄弱学校和农村中小学校舍改造力度来，资金335.82万元，为农村中小学配备课桌凳25426套。投入资金170余万元，按照省二类标准建成11个农村初中实验室、7个乡镇中心小学科学实验室，并充实了教学仪器及设备；投入资金110余万元为农村中小学配备音体美器材；累计投入620万元为农村学校购置了图书资料。全县初中学校92.3%达到省定办学条件基本标准，小学92.8%达到省定办学条件基本标准。 “高标准定位、超常规谋划、跨越式发展”的指导思想，全县累计投入1700余万元，建成多媒体教室134个，网络电子备课室19个，校园局域网20个；今年，又新购笔记本电脑369部，台式155台，电子白板97套，投影104套，城区学校全部配备了电子白板，农村学校普及了多媒体教学，城区学校任课教师人均一部电脑，实现了早装备、早受益，有效推动了教育现代化进程。 三、大力实施人才培养新模式，夯实均衡发展，提高质量的基础 一个好校长就是一所好学校、一个好班主任就能带出一个好班级、一个优秀教师就能影响学生的一生。这是我们抓好教师队伍建设和人才培养的出发点与落脚点。为此，近年来，县坚持每年举办中小学校长论坛、班主任论坛和骨干教师论坛办中小学教师在职研究生班，邀请全国著名班主任工作专家韩玲、清华大学附小副校长窦桂梅、北京第二实验小学副校长华应龙、湖北省孝感市教研所教研员余映潮、山西省德育报社社长张国宏等专家学者来我县作学术报告、专题讲座、示范课35场，先后派出20余批，2400余人次的教师、班主任和中小学校长到上海、郑州、山东等地参观学习、挂职锻炼，分别进行小学教师、初中教师、班主任和校长专业技能测试。经常性开展“讲师德、重品行、当标兵”主题教育活动，县、乡、校层层召开动员大会，学习贯彻师德规范和活动方案，逐级评选师德标兵，全县进行公开表彰，并在新闻媒体进行广泛宣传。近两年，由县级师德标兵组建的宣讲团在全县巡回演讲69场，受教育师生和学生家长两万多人次。培养出了一批办学理念先进、办学思想独特、治校方法创新的名校长，省特级教师2人，国家、省、市级骨干教师61人，省、市学科带头人76人。通过加强教师、班主任和校长三支队伍建设。 县政府根据每年教学岗位实际需要确定教师招聘名额。2007年至20年，由县政府牵头，教育、人事、财政、纪检、信访等多部门参与，本着“公开、公平、公正、择优”的原则，连续四年从大中专毕业生中录用12名教师，2009、2010两年，录用特岗教师100名，全部充实到农村中小学，特别是偏远贫困山区的一线教学岗位，农村学校音、体、美和信息技术教育等学科教学得到新的加强和补充，教师补员既弥补了农村师资力量的不足，同时由于阳光操作，也赢得了较高的社会声誉。 为有效地促进城乡优质师资资源共享，近三年共派支教人员160人次，送课下乡630人次，为推先进教育理念和教学搭建了平台。每年安排不低于教师总量的13%进行轮岗交流，加大优质学校校级领导和中层管理人员向薄弱学校交流任职力度。城镇优秀校长到农村薄弱学校交流任职65人，从而实现了城乡学校相互补充、相互提高、均衡发展。 一是高度关注残疾儿童。政府资助、社会帮扶等，动员适龄残疾儿童、少年就近随班跟读。鼓励家庭经济条件较好的残疾儿童、少年到鹤壁市聋哑学校就读。二是城务工农民子女。根据农民工实际，免试就近入学安排其子女在城区中小学，在管理和评优评先等方面同等三是大力帮扶贫困学生。全部免除了义务教育阶段学生学费和书本费对山区住宿生和其它乡（镇）符合享受寄宿生补助条件的学生，按照国家规定标准提供生活补助县义务教育阶段没有学生因家庭困难而失学。四是切实关爱留守儿童。留守儿童关爱推广“一对一帮扶”管理模式，积极开展丰富多彩的互助活动，切实维护了利益，确保社会稳定。 根据全县普通高中招生计划，按照各初中学校三年级学生人数，将普通高中招生“分配生”名额分配到各初中学校，张榜公布“分配生”名单，接受学生、家长和社会监督。“分配生”政策的实行，有效降低了择校比例 - 2 - - 3 -