核心价值观班会大赛总结.docVIP

2013-2014学年度下学期班会大赛总结 为期一周的班会大赛比较圆满的结束了，之所以进行顺利，主要得益于校领导的重视和多次及时的指导，得益于高一全体班主任的辛勤付出，得益于参与本次班会的所有科任教师的积极配合，尤其得益于被聘为本次班会大赛的评委们的对工作认真负责，借此机会一并表示感谢。 一个经过精心设计而又开得成功的主题班会，肯定会在学生的脑海中打下一个深深地烙印，以致会对学生的成长产生积极而深远的影响。本次班会的优点： 1.??? 班主任重视：参与多，许多班任对主题、板报进行解读，或现身说法亲身经历，情真意切，耐人寻味。（1.1） 2.??? 班主任善于捕捉身边小事，让学生从过程的点点滴滴明白道理，体现了教师对成长的密切关注，尤其是对学生内心成长的关怀。（1.4）（1.8）班任总结，人文色彩（两个班任都是语文教师，语言功底深厚，像诗一样美，但流露的感情是真挚的，不带有任何目的和条件，发自内心，这种真情关怀非常贴心，无论对什么样的学生来说都会给予心灵上的触动和鼓舞。 3.??? 形式、内容都有新的突破，思想性与艺术性高度统一，寓教于乐：1.8天平、八班有我，1.2新闻播报，1.1凤凰涅槃 4.??? 所有班会都使用了课件和视频，使用率很高，甚至与整个班会同步进行，贯穿始终。1.3班主题明确，各环节安排得体，形式不多，但围绕主题，立志短片感人，催人奋发，营造了自我批评氛围。高一学年中班干表现最突出，先自我批评后批评别人，他们铁面无私，一针见血，直击差生的缺点，这种真诚执着的态度触动了学生的心灵，体现了平时班级管理的一贯作风。另外，构思巧妙，先把校风写在黑板上，看完视频后，问：以校风的角度谈看完视频后的感受，巧妙地把校风与班级管理联系起来，过渡非常自然，效果清晰直观，从而突破了本课难点。（结合校风谈班级管理是本次班会的难点。）两大亮点：1.视频2.班干心声互动。1.8班《超越自我》这节班会课形式独特，明理与导行相结合，在明理部分，为了达到直观的效果，八班制作了一个简易的天平，缺点在一边，超越理由在另一边，缺点是通过情景剧来揭示的，情景剧表演真实，贴近生活本色，可以说就是本色演出。超越理由在天平另一边，是通过故事《心灵深处的呼声》来体现的，这些发生在同学中间的实例唤起了班级的共同记忆，尤其是后进生的点滴进步激励更多学生寻找超越自我的充足理由。从起初困难重重，天平失重，到后来众多超越理由，让天平倒向另一边。一边是缺点，前进的阻力，一边是超越的理由，前进的动力，孰轻孰重，一目了然，起到了良好的励志导行的作用，让所有学生达成共识—即便有困难，我们也一定要超越那个原来的自己。天平的使用效果更加直观清晰。 在班会的导行部分，安排了《八班有我》这个诗朗诵与众不同。全班同学每人一句，用自己的语言，表明自己的态度。朗诵形式选取统一格式，“八班有我，虽然我……，但我……”语言很朴实，情感很真挚。这种介乎朗诵与宣誓之间的表现形式让学生们群情激昂，为了班级，为了集体，从一点一滴做起，改正缺点，不断进步。真正的超越不就是从一点一滴做起的吗？《八班有我》形式新颖，感人至深，仿佛还回荡在我耳边。1.1班整个班会由神话剧引入，优美感人的神话剧融入了舞蹈、音乐元素。舞蹈肢体语言鲜活的展示了凤凰浴火重生的淬炼过程，淬炼的痛楚使同学们警醒，体现了人们对崇高的精神境界的追求，思想性与艺术性高度结合，神话寓意深远，贴近生活，于是班会由神落实到人。毕业生董楠楠生动曲折的事例感染和鼓舞着学生，鼓舞学生，认识到自己也可能获得成功。此时班会又由身边人推向了学生自身，情景剧揭示同学自身的问题。情景剧形象生动的演绎了一个学生成长历程，符合学生的心理变化，学生由坏到好、由好又坏，不断反复，最后才成功，班会环环相扣反复阐述人生的挫折，战胜了才有升华的道理。整个过程突出的中心思想就是永不言败，主题虽大但扣得很小，围绕眼前的困难，面对挫折，班会最后用激昂的诗朗诵和班主任现身说法、亲身经历，把班会推向高潮。尤其是班主任结合板面从三个层次进行分析，既是对生活的概括，同时也是对未来美好的祝愿，可见下了功夫，懂了脑筋。整个班会虽没提过校风校训，但却深刻阐述了校风校训的思想内涵。1.4班如果作比喻的话4班班会既是一条线，同时又是一个圆，班会分三部分，开启自信之门（提出问题）、扬起自信风帆（分析问题）、超越永无止境（解决问题），形成一条完整的思路。说它是圆是因为三部分内容都以自信为中心展开进行。班会第一部分：以情景剧生动形象地给自信下了定义，第二部分扬起自信之帆通过一组文艺节目来完成，两个身边同学精美的才艺表演及对他们的采访，让同学们感受到他们身边的人成功的道理，很有说服力，诗朗诵、小游戏进一步证明只有想不到的，没有做不到的，从而自信心得到进一步鼓舞，最后部分通过小组讨论问题落到实处，在