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第一单元 自然的惠泽 人类的智慧 2、科学技术改变世界 信息技术加速社会发展（一课时） 说课 一、说教材 《信息技术加速社会发展》是华师大版《品德与社会》五年级第一学期第一单元自然的惠泽 人类的智慧第二课《科学技术改变世界》第二课时。 随着融合了计算机、通信和信息处理技术的电子信息技术的飞速发展，人类在经历了农业社会、工业社会后，已步入信息化社会。物质、能源与信息已成为社会发展的三大资源。信息技术是当代人类最活跃的生产力，正在对经济和社会的发展产生巨大而深远的影响。信息化水平的高低已成为衡量一个国家、一个地区现代化水平和综合国力的重要标志。进入90年代以来，信息化某计算机一浪高过一浪，世界各国更加关注和重视未来的信息社会，发达国家借助掌握信息技术的优势，大力推进国家信息基础设施的建设，促进本国产业结构重组，从而增强了自身的国际竞争力。P19展现的是信息时代，下方呈现了一个调查活动，一方面让学生从这份调查表中体会信息时代的特征，另一方面提示学生对信息时代人们所使用的高科技产品展开调查，从中感受信息社会给人们生活带来的方便。P20-21展现了信息化社会的特点。以汶川大地震为例。P21介绍了电视新闻的制作过程，表现信息传播工作特点和从业人员的敬业精神。 相关的教材为五年第一学期《我们越走越近》等。 二、说“学情” 学生对于这一课并不陌生的，对电脑、手机等传播工具和于此相关的电子邮件和手机短信等传播方式都很熟悉。但是他们对各种信息的良莠区分却不清楚。 三、说目标 针对学生实际情况设定教学目标如下： 1、知道信息技术以及信息传播手段的发展正在使人类社会发生迅猛的变化，了解信息传播的方式和工具。 2、具有获取和传播正确、良好信息的意识，愿意主动抵制不良信息。 3、比较各种信息传播工具的长处和短处，学习有效获取和发送有用的信息。 四、说实施 一、回顾工业革命生活变化 本环节先复习上节课的内容：工业革命时期生活的变化。让学生以小组为单位交流（农业、交通、工业、通讯、环境、生活用品等）将所学知识内化为自己的语言同时引发学生对现代科学技术的探索。 二、图片了解现代科学技术 通过学生熟悉的英国泰晤士河旁的小镇100年前的生活和现在的相比，让学生感受到信息时代的到来让生活变得更便捷、更舒适 三、我身边的变化 通过学生交流科学技术在我们每家每户也得到了很大运用引出它们给我们家的生活带来了很多方便，使学生充分感受到先进的科学技术带给我们的方便、信息科技的力量不可估量。 四、地震不能阻挡我们联系 通过这次四川汶川大地震，解放军、武警、公安很快就能组织营救，党中央马上成立救灾小组，我们可敬的温总理短短几小时就到达灾区进行工作体会信息科技的发达让我们不惧怕灾难，让我们同灾区人们心连心。接着通过辩论在是互联网的时代，报纸是否可以功成身退了，理解人们获取信息的渠道它们各有各的好处，都能够在信息时代作出自己应有的贡献。 第一单元 自然的惠泽 人类的智慧 2、科学技术改变世界 课的目标： 1、了解世界上一些重要的科学技术成果和著名的科学家，知道科学技术的发展改变了世界的面貌，知道科学技术的应用，使中国经济获得快速发展。 2、通过观察、比较反映不同历史时期生活的图片、数据统计图等，探究科学技术的作用，同时发展读图能力和观察能力，提高调查和整理资料的能力。 3、崇尚科学家的科学精神，并愿意为振兴祖国努力掌握科学技术知识。 信息技术加速社会发展 教学目标： 1、知道信息技术以及信息传播手段的发展正在使人类社会发生迅猛的变化，了解信息传播的方式和工具。 2、具有获取和传播正确、良好信息的意识，愿意主动抵制不良信息。 3、比较各种信息传播工具的长处和短处，学习有效获取和发送有用的信息。 教学重点、难点： 重点：知道科学技术与人们的生产、生活密切相关。信息技术能改变世界，是推动人类社会不断进步的重要力量。 难点：能用比较和分析材料的方法，理解科技成果给人类生活带来的影响。 教学准备： 教师：资料、图片 学生：科学发明小故事 教学过程： 一、回顾工业革命生活变化 1、师：上节课，我们了解了工业革命时期生活的变化。老师让大家课后探究一下，我们以小组为单位一起交流一下。 2、学生以小组为单位交流（农业、交通、工业、通讯、环境、生活用品等） 3、师：工业革命确实改变了人们的生活。但是人类的探索无穷无尽，人类的发明也永不停歇。 二、图片了解现代科学技术 1、师：100年过去了，那个我们熟悉的英国泰晤士河旁的小镇生活的又如何呢？我们去看一看。（出示图片公元1999年的生活） 2、学生观察图片 3、师：你看到了什么？（学生交流） 4、师：和100年前的生活相比，你有什么感受？（学生交流） 5、师：是什么改变了人们的生活？是先进的科学技术。让我们看看，在这些方面哪些技术得到了充分运