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多媒体在突破化学教学难点中的运用 作者：汪良燕 学历：大学本科 出生年月：1974年7月 地址：安徽省南陵县籍山镇南翔学校 邮编：241300 电话 多媒体在突破化学教学难点中的运用 化学学科有着丰富的实验、较繁杂的化学式、抽象的概念以及半经验化的理论，这些都决定着化学教学与其他学科教学思想不尽相同，有着自身的特殊性。如何提高化学教学质量，促进学生综合能力的和谐发展，全面推进素质教育，是当前每一位化学教育工作者思索的问题。随着现代化教育技术的发展，多媒体辅助化学教学技术已逐步推广应用。这种教育技术具有传统教学所无法比拟的趣味性、直观性，可以充分调动师生的积极性、主动性和创造性，顺利突破教学中的重难点，使学生在愉快、轻松的环境中获得知识，从而能更容易的达到教学目的。 一、激发兴趣，使学生主动应对难点 根据心理学规律和中学生学习特点，有意注意持续的时间很短，加之课堂思维活动比较紧张，时间一长，学生极易感到疲倦，很容易出现注意力不集中，学习兴趣下降等问题。苏霍姆林斯基认为：让学生体验到一种自己在参与掌握知识的情感乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。在化学教学中，运用多媒体辅助教学，将与教学有关的知识运用图像、动画、声音、文字信息等在课堂上展示出来，创设悦耳、悦目、悦心的教学情境，从多方位刺激学生的感官，使学生产生身临其境感受，调动学生对化学的学