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大学生财商教育理论框架及实践模型研究 理论纵横中国成人教育 2009年第 14期 大学生财商教育理论框架及实践模型研究 ○许爱青温志强张昆玲 ［摘要］大学生财商教育是沟通高等教育和社会生活的一种操作性尝试，是指高校自觉培养大学生财商素质的教育 活动，这种教育活动的理论框架，以高校教育生活化为思想内核，以大学生生命价值拓展、生活意义体验为行动基础。 ［关键词］教育生活化；财商教育；理论框架 一、财商和财商教育概念讨论 财商概念借助于智商和情商的表 达方式， “是指一个人在财务方面的智 力，是理财的智慧。它包括正确认识和 应用金钱及金钱规律的能力”。智商和 情商是基于人的意识结构来一分为二 的并列概念，二者交互作用，其成果反 映在不同的应用领域，财商便是智商 和情商交互作用的成果之一，是智商 和情商的下位概念。智商是评价一个 人智力发展水平的指标，情商是评价 一个人情感健康水平的指标，财商是 评价一个人认识和运用金钱运动规律 的能力水平的指标。除财商之外，近年 来出现的德商、法商、逆境商以及性商 等概念也是按照应用领域划分而来 的。既然财商是智商和情商交互作用 的成果，其构成就应当从智力水平、情 感水平、行为水平方面综合判定，包括 观念和知识、心理和情感、行为和能力。 人的财商是动态的、开放的，通常 随着人的年龄增长、阅历增加、知识积 累不断提升，其实现途径一般包括个 人自悟