在镇XX年教学工作会议上的讲话.docVIP

在镇2012年教学工作会议上的讲话 今天我们在这里召开全镇2012年教学工作会议，其主题是：传达县教学工作会议精神，分析质量现状，落实质量目标，强化质量工程的过程管理，着力提高领导素质，提升教育服务水平，努力实现我镇教育现代化建设，学校均衡发展，队伍素质提升，教育服务功能的新突破。刚才，网市中学、网市小学，就初中上学期的基础年级和毕业年级的质量检测情况、小学六年级的三镇联考的情况作了质量分析，四位公办校长就如何提升学校的教学质量做了表态性发言，总支书记郭轩同志传达了县教学工作会议精神，代表教管组对本期的教学工作作了部署，提出了要求。下面我根 第一、要牢固树立质量意识，促进质量提升。 教育教学质量是我们学校工作的出发点和归宿，是学校的生命线，我们必须夯实质量这个根本。（刘局长讲，如何准确定位我县义务教育质量的地位，是我们不愿面对的一个沉重的话题。虽然近两年来，我们围绕提高质量，狠抓“四风”建设，扎实开展“质量月”和“比教学”活动，着力创建高效课堂，教育教学面貌得到了改观，但与上级的要求相比，与人民群众的期盼相比，与先进单位相比，还有一定差距。对我们的教育质量，学生还不是很高兴，家长还不是很满意，社会还不是很信任，领导还不是很认可，自我还不是很认同，同行也还不是很佩服。就我们网市而言何尝不是如此呢。余局长就如何树立正确的教学质量观有一个讲话，他说: 1、教学质量是学校工作的出发点、落脚点，学校一切教育活动的设计都要有利于教学质量的提高； 2、质量就是效益，就是生命，没有教学质量的教育是低效的教育，是没有生命力的教育； 3、学校要以质量求生存、求效益、求发展。没有质量老百姓就不满意，学校也就失去了生存和发展的空间。 4、教学质量是学校的生命线。教学质量的高低是衡量一所学校办学水平的重要标尺。抓住了教学质量，也就抓住了学校发展的牛鼻子。学校的重点工作永远是提高教学质量，学校的中心工作也永远是提高教学质量，提高教学质量是学校教育工作永恒的主题（学生安全是教学质量的一个重要方面，没有安全，其他一切都为“0”）。 5、考试成绩、升学率等，确实表现了一定的“教学质量”，但绝不是“教学质量”的全部。作为教师和教育工作管理者，不仅自己要理智地对待分数，还要引导家长和学生理智地对待分数。不要做分数的奴隶，简单地以分取人，以分定性。否则，会因分误人，因分误事。 6、提高教学质量要在减负增效上下功夫。一是教辅资料要减少。二是作业量要减少。三是考试要建立正常的考试秩序。考试是教学工作的重要环节，是诊断教学、评价教学、改进教学的重要手段。要让考试为教学服务，而不要让学生天天围绕着考试转，让学生陷入为考试而学习的不正常状态，更不要让考试成为学生的学习负担，成为危害学生身心健康发展的“魔鬼”。搞题海战术，或以考代讲，以考代学，都是违背学生成长规律的。靠什么增效？靠打造高效课堂。靠什么打造高效课堂？靠师资培训，靠校本教研，靠新课程改革，靠“课内比教学”活动的推进。 7、提高教学质量要克服埋怨情绪，不能上推下卸，要面对现实，从我做起，尽职尽责，锲而不舍。埋怨不能解决问题，上推下卸更不是解决问题的办法）。基于此，我要求各学校： 二是强化教学中心地位，教学是学校的工作的中心。落实教学中心地位，就要坚持学校“一把手”亲自抓教学，学校领导干部要立足教学一线，既当指导员，又当战斗员，带头上课，带头教研，引导教师专业发展，学校教学班子成员每期要按要求听课，要带头研究几个教学问题，要采取措施，强化检查监督。教管组分小学、初中两个学段制定了结帐方案，郭书记布置了本期的教学方面的一系列工作，各校要立足本校实际，研究教学，思考教学，积极探索激发教师积极性的管理模式，积极探索提升学生能力的教学策略，积极实践 “高效课堂”的教学模式，找准提升质量的突 三是向教学常规管理的精细化要质量。过程决定结果，细节决定成效，我们要严格落实《监利县中小学管理常规》的要求，脚踏实地，循序渐进的抓好落实。领导干部要把抓教师备课、课堂教学、作业等常规工作作为提高教学质量的有效手段，扎实推进精细化管理，让每一个环节都有检查、有评比、让每一个环节都成为促进发展的特色项目。要切实加强学生学习常规的管理，落实预习、听课、作业、复习、检测、反思等每一个环节，由规范到习惯，水到渠成的把精细化理念传给学生，培养好品质，内化好方法，促进好成绩。 四是向科研要质量。各学校要以教学中的问题为依据，以课题为载体，扎实开展教学研究，要定方案、定时间、定主题、定人员进行课题研究，不断梳理，及时总结，推广经验。要以教学问题为切入点，以学生为研究对象，以课堂为研究阵地，以提高质量为目的，多搞务实的教研，把教育科研作为提升教学质量，推动学校发展的原动力。 五是向学校管理要质量。各学校要强化管理措施，明确责任目标，层层分解，责任到