真想变成大大的荷集体备课样表.docVIP

贾汪镇中心小学集体备课 年级 二年级 学科 语文 授课时间 2013年5 学科组成员 杨雪艳 任甜 赵莉 刘慧 课 题 真想变成大大的荷叶 主备人 杨雪艳 使用人 教 学 目 标 1、通过朗读感悟诗的意境，发挥想象力，体会阅读的乐趣。通过感悟激发学生对美好大自然的向往，体会亲近大自然的愉快。培养学生的环保意识。 2、由读而感，由感而发，模仿诗歌的形式说说写写。 点!?!y}CZwKT c0 通过感悟激发学生对美好大自然的向往，体会亲近大自然的愉快。 难 点 由读而感，由感而发，模仿诗歌的形式说说写写 学 过 程I1M9t0|-X,b0 主备课教师教学设计 使用教师 教学调整 一、复习词语，引入新课 1、默写 热 透 评价生字的书写 2、想象读 穿梭 新月（想象两个词语描写的画面朗读） 3、读词要想象，读诗更要想象。 4、出示本节课学习目标 读诗歌 想画面，读出大自然的美好。 想想我为什么想变成大大的荷叶。 学表达。 二、想象读第一小节 1、自由读 指名读（想象热情的夏姐姐是什么样的？）师范读 2、生练读 指名读 三、我会找 1、自由读课文2至5节，用笔圈出我想变什么 2、师生交流 师板书： 变 雨滴 小鱼 蝴蝶 蝈蝈 星星 新月 变成 大大的荷叶 3、自己读一读，自己读，边读边想，你有什么感受？ 4、师配乐朗读 老师读得哪一句给你留下深刻的印象？ 5、交流 雨点 舒服 想象:你睡在床上什么感觉，读出舒服的感觉 小鱼 快活 6、读全诗，读出它们的快乐 7、指名读 四、体会主旨，学习表达 1、自由读第五小节，想象为什么我最后，真想变成大大的荷叶呢？ 　　2、师引导 　　仅仅看到小鱼在嬉戏，雨点在唱歌吗？ 今天，我们也来当一回小诗人。 3、学表达 　　出示： 　　荷叶像一柄大伞 　　静静地在荷塘举着 　　 来了， 　　在荷叶上　　　　　　　。 　　4、 　　师生配合读。 　　5、为什么我真想变成大大的荷叶？ 　　因为荷叶能给小动物们带来快乐。 五、背诵诗歌 板书设计 21真想变成大大的荷叶 变 雨滴 小鱼 蝴蝶 星星 新月 大大的荷叶 贾汪镇中心小学集体备课记录表 年级 二年级 学科 语文 备课时间 5月日 课题 21真想变成大大的荷叶 人员 杨雪艳 任甜 赵莉 刘慧 主持人 任甜 主备人 杨雪艳 地点 办公室 主备人的教学设计 使用教师 教学调整 教学 目标 11、通过朗读感悟诗的意境，发挥想象力，体会阅读的乐趣。通过感悟激发学生对美好大自然的向往，体会亲近大自然的愉快。培养学生的环保意识。 2、由读而感，由感而发，模仿诗歌的形式说说写写。 重、难点 及突破 由读而感，由感而发，模仿诗歌的形式说说写写 教 学 主 要 环 节 一、复习词语，引入新课 1、默写 热 透 评价生字的书写 2、想象读 穿梭 新月（想象两个词语描写的画面朗读） 3、读词要想象，读诗更要想象。 4、出示本节课学习目标 读诗歌 想画面，读出大自然的美好。 想想我为什么想变成大大的荷叶。 学表达。 二、想象读第一小节 1、自由读 指名读（想象热情的夏姐姐是什么样的？）师范读 2、生练读 指名读 三、我会找 1、自由读课文2至5节，用笔圈出我想变什么 2、师生交流 师板书： 变 雨滴 小鱼 蝴蝶 蝈蝈 星星 新月 变成 大大的荷叶 3、自己读一读，自己读，边读边想，你有什么感受？ 4、师配乐朗读 老师读得哪一句给你留下深刻的印象？ 5、交流 雨点 舒服 想象:你睡在床上什么感觉，读出舒服的感觉 小鱼 快活 6、读全诗，读出它们的快乐 7、指名读 四、体会主旨，学习表达 1、自由读第五小节，想象为什么我最后，真想变成大大的荷叶呢？ 　　2、师引导 　　仅仅看到小鱼在嬉戏，雨点在唱歌吗？ 今天，我们也来当一回小诗人。 3、学表达 　　出示： 　　荷叶像一柄大伞 　　静静地在荷塘举着 　　 来了， 　　在荷叶上　　　　　　　。 　　4、 　　师生配合读。 　　5、为什么我真想变成大大的荷叶？ 　　因为荷叶能给小动物们带来快乐。 五、背诵诗歌 relationship between Government and business. The two sessions, General Secretary of Pro, clear the word succinctly summarized the new relationship between Government and business, as pure politics, reshapi