留守儿童学习主动性教育浅析.docVIP

东北师范大学网络教育本科论文 论文题目：留守儿童学习主动性教育 学生姓名： 指导教师： X X X 学科专业：小学教育专业 学 号： 学习中心：广东河源职业技术学院 东北师范大学远程与继续教育学院 2015年12月 独　创　性　声　明 本人对本文有以下声明： 本人所呈交的论文是在指导教师指导下进行的研究工作及取得的研究成果，已按相关要求及时提交论文稿件，最终形成本文； 在撰写过程中主动与导师保持密切联系，及时接受导师的指导； 本文符合相关格式要求，除文中特别加以标注的地方外，论文中单篇引用他人已经发表或撰写过的研究成果不超过800字； 本人本文成稿过程中不存在他人代写、抄袭或和他人论文雷同的现象。 论文作者签名：　谭衍明　　　　 日　　　　期：　2015 年　12 月 内容摘要 新课标改革倡导学习方式的转变,教师的任务不再是单纯地传授知识，还要指导学生形成适合自己的学习方法，使学生拥有学习的主动权，并使学生自己能够积极地去寻求知识、发现问题、锻炼能力、发展新思维。学生积极主动地学习是个体发展的基础，对学生的终生发展有着积极的作用。笔者关注的是农村留守儿童这一特殊群体的学习主动性，梳理了国内外关于学生学习主动性的研究成果，为本课题提供了系统的理论依据。为此，本文选取广东省惠州市龙门县青溪小学、田美镇中心两所