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班主任培训心得范文 非常感谢学校给我这次难得的学习机会，作为班主任队伍中的一员，我欠缺很多的理论和经验。这次培训，不仅丰富了班主任工作的理论知识，而且接受了一次心灵的洗礼。 本次班主任培训中，我们认真聆听了多名从事教育教学工作研究教授的专题讲座，如**教授**的讲座《学习型团队的建设和个人发展》，**班主任**的讲座《系列活动促进班级文化建设》，**校长**的讲座《实施和谐教育 nbsp;促进学生全面发展》，**副教授**的讲座《自主、高效课堂的构建与反思》、**教授**的讲座《教师工作压力管理与职业倦怠预防》等。他们的讲座声情并茂，互动性强，理论联系实际，一个个鲜活的事例让我受益匪浅。 回顾这几天来的培训过程，有以下几点体会： 第一、不断学习——有感于**教授的讲座《学习型团队的建设和个人发展》 *教授首先通过猴子与香蕉的实验，向我们展示了组织惯性的危害：不能随着时代的发展变化而迅速地做出调整，总是困囿于昨日经验阴影中，一味恪守过往的规则流程，不能敏锐把握未来发展方向，不敢突破、不会创新，以至像那些猴子一样，被组织惯性束缚着，在昨日的教训上平白失掉了明天的机会，也丧失了自我成长的空间。同时提醒我们不能因循守旧、要积极创新；不能穿新鞋、走老路、守旧摊，要善于学习新知识、接受新观念、研究新问题。 作为老师，特别是班主任，我们面对的是身心不断发生变化的青少年学生，同时我们处在一个日新月异的社会。如果我们不能更新我们的观念、增加我们的知识储备，那么我们的班主任工作将会远远落后与时代的需要。因此，我们要不断学习，跟上时代的步伐。 第二、不断反思-----有感于**教授的《自主、高效课堂的构建与反思》 有效课堂从哪里来？*教授从四个方面进行阐述：1）反思乐于学习 2）反思自主学习 3）反思注重双基 4）反思全面教育。他的阐述让我们反思我们的课堂教学存在许多需要改进的地方；反思我们的班主任工作往往倾注于班级琐事而忽视学生教育，反思注重形式教育而忽视研究内在过程，反思要研究学生个性，严中有情，情中有爱，反思过多的研究思想教育，而忽视学生心理教育。这就要求我们教师深刻的在反思中努力寻找新的教育思想和育人途经。 第三、不断创新，积极开展班级活动———有感于**老师的讲座《系列活动促进班级文化建设》 **老师的讲座让我们明白：以主题活动为载体，创设和谐的班级文化氛围，用活动引领学生完成从他律到自律，从自育到自塑的过程，引导学生们在快乐中体验成功，在活动中健康成长。通过老师策划的活动去唤醒学生心中的真诚，让他们发现生活是美好的，人心是善良的，学习是愉悦的，分享是快乐的。学生们在生活和学习中不断自发地修正自己的行为，不断实现道德人格的提升。 **老师通过一个个鲜活的案例，证明了利用各种别具匠心的班级活动可达到教育的最优化，这些活动不仅可以带给学生快乐体验，而且教育更深刻。她的这一先进的理念很好的诠释了系列活动促进班级文化建设得可行性和重要性。 **老师讲了教育的最高境界有三种：告之，则恐遗忘；师之，铭记于心；引之，学以致用。简单的告诉是灌输，最容易遗忘的，教师演示，眼见为实，学生心悦诚服，而第三种为最高，学生亲自动手实践，记忆更深。隗老师让我佩服，她总是有各种各样的点子来解决一些问题。比如说： “一段旅途，一份友情”这项活动让同学们扮成盲人和聋哑人共同走路，路途中设立许多障碍，让孩子们在活动中学会谦让，懂得珍惜，体验人生的道路不全是坦途，别犹豫伸出你的援助之手，让我们真切的感受到了活动给孩子们的心灵带来的巨大震撼。隗老师的讲座，让我对班级文化的理解有了一个质的飞跃，对班主任工作有了全新的认识，并给了我更大的工作动力。 第四、不断坚持，积极调整心态——有感于**教授的讲座《教师工作压力管理与职业倦怠预防》 不可否认，工作时间长了，多多少少有些职业倦怠。伍教授从理论的高度剖析了这种现象的成因，用许多生动的事例帮我们调整心态，教我们预防策略：（1）澄清压力事件，促进自我觉察（2）分清“问题所有权”，不要大包大揽（3）以积极的态度对待工作 （4）调整自己的工作期望值 （5）努力提高职业能力（6）提高管理时间的能力（7）建设支持性的社会网络，主动寻求社会支持 （广交友，不树敌）（8）确立领域间的良好界限，享受平衡生活（9）改变不良的行为方式，养成良好的行为习惯。积极引导我们在工作和生活中学会遗忘，学会原谅，学会感恩，少一些牢骚和抱怨，多一些积极和进取，寻找幸福感，做一个幸福的老师。让伍教授的四句话“快乐是一种美德，微笑是一种力量，优秀是一种习惯，成功是一种心态”激励我们每一天都快乐地生活着。 每一位讲课专家都很认真、敬业，在给我们讲解知识、传递理念、训练技能的同时，也在展示着他们的人格风范、理想追求。培训已经结束，学习从未终止。教育是一项幸福的事业，我们首